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打开孩子世界的100个心理游戏——温暖的艺术互动魔法 用简单、温暖的游戏,看见和疏解孩子情绪背后的心理需求,用不吼叫、不
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商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
图书名称: | 打开孩子世界的100个心理游戏——温暖的艺术互动魔法 |
作者: | [美]艾丽卡·柯蒂斯 [美]何平 |
定价: | 118.00 |
ISBN号: | 9787111755265 |
出版社: | 机械工业出版社 |
内容简介 |
有了子女之后,人生就进入了问题生生不息的洪流中,每位父母都希望在自己这一代停止不良的养育方式,然后即使你拥有好的亲子沟通模式,也会有束手无策的时刻,为了让家长和孩子轻松地面对那些棘手时刻,艺术**专家艾丽卡·柯蒂斯(Erica Curtis)和加州大学洛杉矶分校艺术**中心的创始人何平(Ping Ho)撰写了一本极具实操价值的艺术游戏养育书籍。
本书将作者多年来对儿童、青少年和家长进行的临床艺术**案例与心理学、人类学和神经科学领域的研究成果相结合,总结出了缓解孩子情绪和心理问题的100个艺术游戏。这些游戏可以直接用在日常的亲子活动中,辅助家长缓解孩子因交朋友和课业学习等引发的恐惧、焦虑、愤怒、抑郁等问题。通过这些有趣且多元的游戏,帮助孩子与自己和他人建立良好的关系,并在游戏中练习自己观察世界、思考问题、判断对错和表达自我的能力。
编辑引荐
?哭闹、易怒、顶嘴、撒谎、破坏规则、拒绝沟通……
当孩子闹情绪时,作为家长的你是不是习惯性地用“哄”和“吼”的方式帮助孩子快速平静、解决当下棘手的育儿问题。
当孩子走入校园,交朋友、课业学习等问题又会叠加在情绪问题上,进而引发更严重的逃避、抑郁、厌学等问题。
《失控》的作者沙法丽·萨巴瑞说:感受永远不会因为遭到禁止而消失,它只会被扭曲,并且以异常行为的方式表现出来。
无论家长是用回避情绪的“哄”,还是用遏制情绪的“吼”,都会让孩子在情绪化表达的路上越走越远。
那些滔滔不绝,似乎充满“智慧”的人生大道理,也总会在解决问题、处理不适、设定边界时,毫无效果,适得其反。
语言有时是无力而有压迫感的,甚至有时它才是孩子焦虑、羞愧、不安的罪魁祸首。也让家庭充满尴尬、紧张、排斥、火药味的情绪。
?《打开孩子世界的100个心理游戏》中的艺术游戏能够帮家长更新教育方式,用一种有百利而无一害的游戏化教育方式,养育出情绪肌肉更强大、更会表达情绪、懂得联结他人的孩子。
毕加索说:艺术非真相,却能透过艺术这个“谎言”窥见真相。
那些家庭中每个人都能出于本能的涂画、剪贴、表演等艺术游戏,用一种无压迫感的非语言方式,营造出愉快和安心的亲子沟通氛围,
帮助家长直面孩子未被掩饰的情绪,看到孩子情绪背后的心理真相。
用100段短暂的游戏时间,
让孩子感受到父母永远的理解和支持。
用游戏打开孩子的内心世界,与孩子并肩前行,带孩子走出情绪困境。
?《打开孩子世界的100个心理游戏》中能为你和你的孩子做什么
1 引导家长和孩子学习表达情绪、管理情绪
2 建立和修复与他人的联结
3 建立积极倾听和共情孩子的习惯
4 游戏分层设计,不同年龄段的孩子都会有所收获
5 鼓励幻想游戏
6 参与和孩子打闹的游戏
7 多子女家庭的养育策略(理解每个孩子的独特需求,避免简单平等对待)
8 让游戏力成为孩子未来面对世界的学习工具
目录 |
目 录
前言
如何使用本书
心理游戏清单
diyi章
少说、多画、
多舞、多唱
为什么要选择艺术活动?
当言语不足以表达时
时刻牢记养育目标
找到养育乐趣
不那么喜爱艺术的家长
第二章
那些把家弄得一团糟
的艺术活动
孩子表达的自由会在哪里遇到限制
艺术活动里的混乱、吵闹和跑调
“破坏”意味着什么
改变想法能够改变体验
第三章
不要与孩子“熬过一天”
缓和冲突的创造性活动
用艺术活动打败枯燥的日常时刻
嫉妒、好胜也是一种沟通方式
在**市里培养孩子的视觉素养
有用的表扬
第四章
艺术活动,建立更牢固的亲子关系
被藏起来的语言
通往口头交谈的大门
重建失去的亲子联结
让艺术活动成为家庭的情感纽
当孩子与他人联结遇到困难时
第五章
养育出快乐的孩子
容忍具有挑战性的情绪
释放和压抑情绪
帮孩子进行自我反思
帮孩子减压
帮孩子直面恐惧
学校、狗和其他现实生活中可怕的东西
第六章
用艺术培养出学业成功的孩子
让艺术活动发挥*大的“营养价值”
艺术活动中重要的创造力和思考力
从幼儿园到研究生院
可我正在集中注意力呀!
锻炼集中注意力的能力
影响学习成绩的隐形障碍
第七章
认识你身体里的艺术家
发展创造性思维
从平凡的日常中寻找灵感
用心理想象获得养育突破
利用你的内在资源
放松和充电
结语
附录一?如何在生活中谈论艺术
附录二?开展家庭艺术创作活动所需的材料
附录三 把艺术作品存放在哪里
附录四 关于创造性艺术疗法的资源
作者简介 |
艾丽卡·柯蒂斯(Erica Curtis)
她是美国艺术**协会前任董事,南加州艺术**师协会前任主席。作为艺术心理**师,她曾为100多家媒体提供关于育儿、关系和心理健康方面的咨询服务。
何平(Ping Ho)
她曾获得斯坦福大学心理学学士学位,加州大学圣芭芭拉分校心理学硕士学位,也是加州大学洛杉矶分校艺术**中心的创始人和《补充和替代医学》杂志创意艺术疗法板块的副主编。
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