目录
第一章 情商决定孩子一生的幸福与成就
情商教育要区别男女............................ 003
家长精心培养，孩子才有高情商.................006
家长情商高，孩子也会受影响............................009
快乐的家庭是培养高情商孩子的温床...........................013
高情商的孩子更有竞争优势........................ 016
孩子情商高，幸福感更强.............................. 020
第二章 教导孩子在“认识自我”中开始情商之旅
告诉孩子，不要轻易否定自己.............................027
不要随意给孩子“贴标签”.................................. 030
教孩子做到“吾日三省吾身”................................ 034
“天生我材必有用”，这是孩子应有的信念................ 037
每个孩子都应了解自己、接纳自己............................041
孩子要相信自己是很有潜力的.............................045
让孩子明白：金无足赤，人无完人...................... 048
允许孩子有个性，但不可唯我独尊................052
第三章 帮助孩子学会管理自己的情绪
帮孩子抹去抑郁的阴云.......................... 059
别让抱怨成为孩子成长的拦路虎.......................062
巧妙应对，让孩子顺利度过厌学期...................066
家长笑起来，让孩子不再悲伤........................069
愤怒会左右孩子的理智................................ 073
允许孩子发泄不满情绪............................. 076
不要让孩子的情绪因嫉妒而失控.....................080
孩子胆怯了，给他一点鼓励.............................. 084
第四章 指引孩子的情商在与人沟通中慢慢成长
杜绝孩子的“窝里横”...................................... 091
告诉孩子，倾听是交流的催化剂...................097
引导孩子在团队中施展领导力......................100
培养孩子在团体中的沟通能力...........................102
传授孩子与他人合作的技巧........................ 105
孩子应该学点说话的技巧............................... 108
你的孩子知道如何表达自己的情绪吗............111
教孩子几个拒绝他人的妙招........................ 114
第五章 呵护孩子的情商在爱的教育中逐渐成熟
爱孩子，就要了解孩子.................................. 121
给孩子应有的爱，孩子才会懂得爱........................124
教孩子在与人合作时体会爱....................... 128
“爱情教育”必不可少........................... 132
什么是血浓于水的亲情............................... 135
孩子懂得爱自己，才会爱他人.......................... 139
用他人的不幸激发孩子的爱心.............................143
第六章 指导孩子在培养责任感的过程中提高情商
有责任感的孩子更容易获得成功.............. 149
责任心是赢得大家信赖的法宝..............................157
有家庭责任感的孩子更受欢迎........................161
爱找借口的孩子没有好人缘............................. 165
第七章 让孩子的情商在感恩中得到提高
告诉孩子，感恩的人才能收获幸福......................173
孩子应该回报他人的友善和帮助................176
教孩子明白，有的付出是自己应尽的义务....................179
感恩，让孩子从孝敬家长做起...................................182
感恩不是简单地道谢........................................ 186
让孩子明白，感恩的前提是尊重..........................189
引导孩子从生活细节中学会感恩...................................192
第八章 监督孩子在独立自主中逐渐提升情商
自律，让孩子更好地走向独立....................199
学会自我保护，家长更放心........................ 202
生活自理能力，需要孩子在家务劳动中提高.......................205
教孩子在旅行中锻炼自我................................. 209
孩子独立重要一步：拥有自己的秘密花园........................212
独立思考，自主解决问题....................... 216
鼓励孩子大胆说出自己的心里话........................219
第九章 引导孩子充满自信地进行情商培养
相信孩子是YOU秀的....................................... 227
鼓励孩子的优点，让他自信满满.........................230
通过平时的小成果鼓励孩子..................... 234
每天赞美孩子一次...................................... 237
少批评、多鼓励，孩子更快乐.....................240
教孩子对着镜子说“我是最YOU秀的”.....................244
别再让孩子说“我不行”................................... 247
第十章 需要家长避开的情商教育“雷区”
莫让情商教育变成孩子的负担和苦恼.......................253
情商教育要符合孩子的个性特点........................257
情商教育要灵活多变，不能照本宣科.............260
情商教育不能伤害到孩子的自尊心......................264
不要用大人的情感标准衡量孩子...........................267
情商教育是长期的，家长不要急于求成........................271
内容简介:
如今，人们对情商越来越重视，家长们也都在努力提高孩子的情商，希望以此帮助他们更好地面对世界，有更美好的未来。本书为家长提供了很多提高孩子情商的方法。内容不仅涵盖了情商的重要性，还为家长阐述了如何教孩子认识自我、如何控制自己的情绪、如何更好地与人相处等等。相信家长可以通过这本书找到提高孩子情商的科学方法。
编辑推荐:
本书的特点是多角度、具体而形象。本书的视角比较广，从多个方面为家长提供了提高孩子情商的方法，比如教孩子认识自我等，这些问题很容易被家长忽略本书则涉及了这些问题，并提供了解决方法。
此外，本书还单列出一章，为家长列出在培养孩子情商的过程中可能出现的误区，让家长的培养方法更加科学、准确。从小节内容上看，每一节都包括了一个小故事，生动具体，贴近生活，易于理解，能让家长快速理解问题并借鉴书中提供的解决方法。
媒体推荐:
本书每一章都对应了一个与提高情商有关的主题，内容丰富，涵盖了教孩子学会感恩、培养孩子的责任心、提高孩子的人际交往能力等，能为家长提供全面地帮助。每一节都是从具体问题入手，通过讲述故事、分析故事帮助家长理解问题，然后再提供具体的解决方法。相信这样的方式能让家长更易于理解和接受，并从中找到科学而有效的方法提高孩子的情商，帮助他们成长。
在线试读：
情商教育要区别男女
性别的差异带给孩子性格、习惯等方面的差异是非常大的，导致男女的情商也存在差异。我国古代的大教育家孔子说过要“因材施教”，情商教育自然要因性别施教。本节就跟各位家长分享一下不同性别孩子的不同情商教育方法。
说起男性，可能大家首先会想到的是“血气方刚”“坚强”或“淘气”等词汇。男性给人们的印象就是沉稳、理性。受中国传统观念的影响，男性是“一家之主”，是责任和义务的象征。古语有云：“天下兴亡，匹夫有责。”好男儿就应当是顶天立地、建功立业，“生子当如孙仲谋”，虽然不一定要有马革裹尸般的作为，但是光宗耀祖、养家糊口是一个男性的使命，也是义不容辞的任务。为了完成这样的使命，男性就被要求要有“坚强”“责任心”“理智”等一系列情商指标。追溯到原始社会时期，在刀耕火种的时代，男性承担的是打猎作战的任务，而女性是负责采摘繁殖的任务。不同的任务决定了男女的角色差异，这种差异也导致了男女在生活中的责任不同，需要的技能和素质也就不同。就像女性，由于在生活中不同于男性的角色，她们所需要具备的就是“细心”“敏感”“温和”“慈悲”等一些与感性有关的情商因素。虽然今天的社会发展进步，不再跟以前一样，男女社会分工也大大不同，但是代代相传的基因和人们的社会意识决定了男女之间的这种差异。为了适应社会需要，完成各自角色所承担的任务，就必须根据孩子不同的性别从小培养孩子的情商。
由于性别的影响，男孩的情商可能更偏理性一些，女孩则更加感性、细腻。这些都是不同性别所固有的优势。但是仅仅具有一方面的优点是不全面的。我们所要培养的孩子应该是全面发展的，对于情商的要求也是如此。所以，家长要重点培养孩子情商的全面发展，对于其性别中所欠缺的部分要重点培养，优势则要加强，让孩子能够做得更好。
对于男孩的情商培养，家长可以重点从以下几点入手：
1.教孩子学会感受别人的关爱，学会表达自己的情感
大多数男孩子可能在情感上属于比较粗心的类型，其实男性基本是如此，在情感方面总是不如女性那样敏感、细腻，对家人与朋友的关心也似乎视而不见或有点无所谓。这样的孩子总是会给人一种不近人情的感觉，对孩子的人际交往也会有一定的阻碍。所以，家长要教孩子能够感受到来自别人的关爱。比如家长对孩子的爱、亲人们的关爱和朋友的关心，这些都是孩子人生中非常重要的情感。
能够感受到别人的关爱还不够，还要学会表达自己的情感。每个孩子对自己的最亲的家长都怀着非常深沉的爱，但有的孩子很少或几乎没有对家长说过“我爱你”，尤其是男孩，有些羞于表达。但是，能够对别人的关爱有所回应，在与别人的交往中是很重要的。所以，家长要教孩子学会表达自己的感受，并且善于表达。比如对别人表示自己的谢意或歉意，对家人的关心爱护表示感谢并且有所回报等。
2.教孩子学会承担责任
之前说过，作为一个男性，最重要的就是要学会担当、有责任感。其实，不仅是男孩，每个人都应该如此。或许在这一点上，人们对男性的要求苛刻了一些。所以，家长要加强孩子的责任心的教育。在孩子遭遇挫折的时候，鼓励孩子，教孩子人生道理，能够让孩子学会承担责任。
对于女孩的情商培养，家长可以重点从以下几点入手：
1. 教孩子不要过度敏感
对于女孩来说，天生敏感的性情有时候会成为孩子情商的阻碍。家长首先要教孩子不要过度敏感。过度敏感可以滋生很多情绪缺点，比如自私自利、多疑，总感觉别人对自己充满敌意等，这些都是不健康的心理表现。换句话说，家长要教孩子坚强一些，让孩子更加阳光，更加开朗。
2. 母亲是提高女孩情商的关键角色
由于性别上的共性，母亲就是孩子的镜子，也是孩子的榜样。所以，母亲要尤其注意自己的言行和习惯，这些都对女孩有非常重要的影响。女孩在成长过程中有一个非常关键的时期，就是青春期。青春期的她们已经不是小孩子了，而是少女，生理和心理都有很大的变化。这一时期的孩子，心理情绪尤为敏感和特殊。所以，家长要多给孩子关爱，和孩子沟通，尽量减少摩擦，这样会对孩子的叛逆心理有所抑制。女孩的心理成熟度要比同龄的男孩大一些，所以家长要更加细心，支持和鼓励会有助于亲子间的交流，也会有更好的效果。
“别跟着我了！”小捷对跟在身后的小敏生气又无奈地说道。
要“照顾”这个跟屁虫一样的妹妹，比小敏大两岁的哥哥小捷真是既生气又无奈。“你是哥哥，是男子汉，就要知道照顾妹妹。”这是爸爸常对他说的一句话。
“哥哥，这个给你吃。”看着可爱的妹妹拿着快要捏化了的雪糕跑过来的样子，小捷忍不住笑。“要对妹妹说谢谢，你看妹妹多可爱。”妈妈对小捷说。小捷有点腼腆，对别人（尤其是家人）的帮助和关爱，总是羞于表达。
“你吃吧。”小捷说了一句就跑到房间去了。
“妈妈，哥哥是生气了吗？我又惹哥哥生气了吗？”站在原地的小敏看着没带着她玩的哥哥疑惑地说。在她看来，哥哥不带着她玩就是在跟她生气。
“没有，哥哥怎么会生气呢，哥哥是回去做作业了吧？那你也要学会自己一个人玩好吗？”妈妈安慰小敏说。
“那好吧，我待会再去找哥哥。”刚要哭的小敏听妈妈那么一说，收起了眼泪。
“算了，我是男子汉，我就要照顾妹妹。”小捷牵着妹妹的手，又当起他的“小大人”了。
不论是男孩还是女孩，家长都要多关心孩子的内心世界，多和孩子沟通交流，真正走进孩子的世界，才能给孩子的教育。
家长精心培养，孩子才有高情商
小旭是个有点沉默寡言的孩子。家里来了客人，他最多也就是抿嘴一笑，一低头就自己玩去了。家里人都笑话他像个小女孩一样。小旭的性格很像他的爸爸，为人腼腆，乖巧懂事。小的时候，家长觉得他这样挺不错的。可是随着年龄增长，孩子这样的性格渐渐显现出不足来。
刚上幼儿园的时候，小旭给老师和小朋友的印象就是乖巧、沉默。
玩游戏时，他很少和别的小朋友一起说话，也很少主动参与。一学期下来，他和小朋友说过的话屈指可数。老师把这种情况反映给了小旭的爸爸妈妈，希望在家长和老师的帮助下，孩子能够变得开朗起来。
妈妈觉得孩子以前和别人交往得很少，总是待在家里和爸爸妈妈在一起，尤其是跟同龄的小伙伴交流更是少之又少，现在才会这么沉默。
于是，妈妈经常带小旭去亲戚家里，让小旭多和同龄的小兄弟姐妹们一起玩耍，让孩子在玩耍的过程中感受到多和人交流的好处。在学校里，妈妈也是鼓励他多和小朋友一起游戏。放学后，妈妈经常在回家的路上问小旭今天和哪个小朋友一起玩了、他在班里记住了多少个小朋友的名字之类的问题，来帮助孩子克服交际方面的问题。
小旭还有一个问题，就是胆子小，总觉得自己很多事还做不好，怕被别人笑话，就总是用回避来解决问题。比如去楼下买东西，即使在他生活的小区里，如此熟悉的环境，小旭依然不敢。为了鼓励孩子大胆起来，妈妈刻意锻炼孩子在公共场合中独自做事。比如在超市里，让小旭去找东西。如果他不知道，就要询问超市管理员。起初，小旭总是不知该如何张嘴，在妈妈的陪伴和鼓励下，他的胆子一天天大起来，现在都敢独自外出买东西了。
孩子的性格总是会有这样那样的不完美之处，不过在实际的生活中，这些都是可以改正的。小旭的妈妈现在再也不抱怨、不担心孩子了。她相信，只要和孩子一起努力，时时帮助孩子，一定可以让孩子更加成功。
孩子可以从家长那里继承来很多东西，比如身体特征、家庭背景等，那么情商是否也可以遗传呢？其实，有一部分是可以的。比如说人的性格，这一点在遗传基因里也是有影响因素的。但相对于智商来说，情商的遗传部分少之又少。此外，情商还有一个特点，就是不在某一个时期固定成型，而是随着时间和阅历的增长而改变，所以情商的培养与提高取决于家长对孩子的后天培养，并且情商的提高也是无止境的。
情商是指情绪的智力，是人类认识、控制和调节自身情感的能力，简言之，就是感触、感动、感悟的能力。既然情商是一种能力，而不是天赋，要想提高就要靠后天的培养。家长要想让孩子当一个高情商的人，就要重视对孩子情商的培养。家长对孩子的培养方法决定了孩子的情商高低，对情商培养的重视程度也在很大程度上决定了对孩子情商培养的力度，对孩子情商的高低产生了很大的影响。
现在，有的家长更多地把目光放在对孩子智商的培养上。诚然，高智商在现在这个社会是非常重要而且实用的，把聪明作为对一个人的要求在任何时候都不过时。但情商和智商不是一对反义词，而是一对相互作用、相辅相成的概念，在生活中对人的作用都十分巨大。如果一个人能够在认知能力和社会情感能力这两方面都出类拔萃，那么便是最理想的人。
那么，家长如何才能更好地提高孩子的情商呢？这里有几个建议供各位家长参考，希望能够对家长们有所帮助。
孩子的情商培养应该从小抓起，幼儿期是培养孩子情商最关键的时期。这一时期，家长要引导孩子识别基本的情绪，能够对外界的刺激作出相应的反应，让孩子明白情绪与外界事物之间的联系。这是为孩子进一步认识情商、提高情商打下基础。随着孩子年龄的增长，需要学习的内容也就随之增多。在情商的内容当中有很重要的一部分，就是识别他人情绪，学会处理人际关系的技巧。简单地说，就是怎样与别人相处。这是情商中非常重要的一部分。对于孩子来说，这也是社会生活中非常重要的技能。人的一生都在与人生活，离不开和别人打交道，教孩子学会处理人际关系，也就是提高孩子的情商。这一过程可以说是一个非常漫长的过程，从幼儿期到青春期甚至到成人期，随着时期的变化，交往的对象也在发生变化，处理的方式自然也要有所变化，家长可以以“过来人”的身份和“旁观者”的态度来对孩子进行指导，让孩子在不断的学习之中提高情商。在此过程中，家长也可以在不断的学习和锻炼之中提高自己的情商，和孩子教学相长，共同进步。
一个人除了处理与别人的关系，还需要学会认识自己、了解自己，这样才能严格要求自己，最终战胜自己，走向成功。孩子由于年龄和天性的限制，对自己的客观认识需要通过家长的帮助才能完成。家长就像孩子的“另一个自己”，要帮助孩子更好地认识自己，更好地完善自己。在生活中不断地学习、不断地提高，而正是在生活中才可以提高这样的技能，这是先天无法遗传的，所以要提高孩子的情商，家长后天的培养是关键。只有在实际的生活解决实际问题，孩子才能真正提高情商。
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