- 商品参数
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- 作者:
曹培英,顾文著
- 出版社:上海教育出版社
- 出版时间:2022-08
- 开本:16开
- ISBN:9788029994672
- 版权提供:上海教育出版社
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本书通过对深度学习概念的界定及对典型案例的分析,基于小学生的年龄和认知特点,探讨出小学数学深度学习的三条有效路径,并进行了相关课例的设计与实施。进而讨论了怎样获得小学生深度学习的证据,以及如何展开促进学习的表现性评价研究。
内容简介
基于作者长期的、系统的学科教学理论研究与反思性实践研究,以及面向一线教师的教学指导、培训带教经验,针对小学数学课程主要的内容领域,就教师教什么、为什么教,怎样教,以及学生怎样学,展开专题探讨;针对教师把握教学内容的数学内涵、吃透学情以及驾驭课堂教学等方面遇到的具体问题,释疑解惑。
作者简介
曹培英,正高级教师,上海市数学特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长。主要研究方向:小学数学课程教学,学科教学心理、教学评价,教师教育。先后参加了原国家教委于1986年颁布的小学数学教学大纲的修订和1992年颁布的义务教育小学数学教学大纲的研制与起草,上海市二期课改中小学数学课程标准的起草与修改,以及人民教育出版社1986年至今各套小学数学教材的编写。参与研究的课题曾获第一届全国教育科学研究优秀成果—等奖,上海市第十—届教育科学研究优秀成果—等奖,上海市教学成果一等奖等。著述逾250万字,专著《小学数学教学改革探析——在规矩方圆中求索》被收入中国特级教师文库。
顾文,特级教师,正高级教师。现任上海交通大学附属小学校长。两次荣获上海市园丁奖。从事小学数学教学三十多年,勤学善思,勇于探索,注重总结自己的日常教学实践。多次在中国教育学会和上海小数会的论文评比中荣获—等奖,多篇论文发表在《现代基础教育研究》《上海教学研究》《小学数学教师》等刊物上,出版《从基础到拓展小学数学学科核心素养培育的研究与实践》《格物穷理始于会问》等4本专著。在多年的教学实践中形成了“学问及悟,‘四基’融合"的教学风格。
6823317056671