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  • [正版]全新镜子的寓意 网络社会与教育变革 谢维和网络与教育 教育的非连续性 教室与课堂 丰富着教育与学习
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    • 作者: 谢维和著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2020-12
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    • 作者: 谢维和著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2020-12
    • 开本:16开
    • ISBN:9783035455079
    • 版权提供:教育科学出版社

            铺公告

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    基本信息
    书名:《镜子的寓意——网络社会与教育变革》
    作者: 谢维和 著
    出版社:教育科学出版社
    出版时间:2020年12月
    ISBN:9787519124120
    开本:16开
    定价:28.00元

    编辑推荐
    信息技术的发展为教育发展提供了先进的技术支持,同时也重塑了教育所处的环境,并在重塑着教育及其内涵。当前对信息技术与教育的关系,更多地集中在技术层面,而较少关注人的层面。作者在本书中提出,在信息社会中,信息技术在重塑着人的交往方式,也在重塑着人的自我认同方式。因此,我们不仅要关注信息社会的技术层面,也要关注如何在信息社会中为青少年构建适当的成长环境。

    内容介绍
    网络与信息技术已经渗入了学校的校园、教室与课堂,丰富着教育与学习的“工具箱”;它通过人工智能,正在取代人类的某些技能与职业,重新拷问“什么知识最有价值”;而依托网络与信息技术形成的网络社会,作为一面虚拟的镜子,则通过与现实镜子的分离,导致了分人与分语以及教育的非连续性,使教育已经“学以无己”。本书描述和分析了这种现象及对教育的影响,提出了网络社会教育变革的重要任务,并相信“破镜一定能够重圆”。

    作者简介  
    谢维和,江西人,哲学博士,清华大学资深教授,曾先后在厦门大学、南京大学与中国社会科学院研究生院学习;曾担任北京师范大学副校长,首都师范大学党委书记,清华大学副校长、教育研究院院长;现任中国教育学会副会长、教育部教育学专业教学指导委员会主任委员、中国高等教育学会学术委员会副主任等。主要研究领域:教育学原理、教育社会学等。发表学术论文百余篇,出版学术著作10余部以及若干译著、研究报告等。

    目录
    镜子、网络与教育(代序) /001
    一、“镜子”的故事 /009
    (一)库利的“镜中我” /009
    (二)“镜子”的变迁 /017
    (三)“镜子”的破裂 /026
    二、“分人”:自我的镜像 /032
    (一)何谓“分人” /032
    (二)“分人”的含义与现实基础 /036
    (三)“分人”与自我的迷失 /039
    三、“分语”:语言的镜像 /047
    (一)何谓“分语”? /048
    (二)似曾相识“燕”归来 /055
    (三)“分语”:一种生存方式 /060
    四、非连续性:教育的镜像 /072
    (一)“后真相”的世界 /073
    (二)教育的非连续性 /075
    (三)从“学以为己”到“学以‘无’己” /087
    五、“破镜重圆”的可能性 /095
    (一)Taking 与 Making /096
    (二)“破镜重圆”的可能性 /103
    结语 破镜一定能够重圆 /127
    参考文献 /129

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