由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
[正版]融合教育理论与实践 特殊教育 融合教育 教育理论 孤独症 研究 吴淑美主编 华夏出版社 978750809330
¥ ×1
店铺公告
为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。
温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),
关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。
本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!
1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!
2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版
融合教育理论与实践 | ||
定价 | 69.00 | |
出版社 | 华夏出版社 | |
版次 | 1 | |
出版时间 | 2018年06月 | |
开本 | 16 | |
作者 | 吴淑美 | |
装帧 | ||
页数 | ||
字数 | 347千字 | |
ISBN编码 | 9787508093307 |
《融合教育理论与实践》提供了融合班的理念及教学策略,按部就班地说明教师如何在有普通学生及特殊学生一起学习的融合式班级中执行教学,详细地介绍了如何调整现有的课程、教学与管理方式以适应融合的情境,针对融合班的管理、课程与教学的规划、个别化教育计划的拟订、多元评估的实施、学生互动的增进以及与家长沟通的方法等都有介绍。教学设计以普通学生为参考坐标,在普通班的架构中加入特殊学生的需求。书中呈现的表格、问卷及教案都是作者根据融合班中普通学生与特殊学生的教学需要而设计,并在实践中使用多年,而且有DIYI线教师的访谈,内容非常完整。
DIYI章 绪论……………………………………………………………………………………1
DIYI节 融合教育的历史渊源……………………………………………………………2
第二节 了解融合教育………………………………………………………………………5
第三节 融合班实施融合的成效………………………………………………………16
第二章 融合教育模式介绍……………………………………………………………19
第三章 融合班的环境与作息管理…………………………………………………29
DIYI节 环境安排的原则…………………………………………………………………29
第二节 教室空间的安排及布置………………………………………………………30
第三节 安排适合的融合环境…………………………………………………………32
第四节 作息的重要性………………………………………………………………………34
第五节 作息的安排…………………………………………………………………………35
第六节 作息和教学结合…………………………………………………………………39
第四章 融合班的班级管理……………………………………………………………43
DIYI节 制定适当规则………………………………………………………………………43
第二节 融合式班级气氛…………………………………………………………………44
第三节 融合式班级的管理原则………………………………………………………47
第四节 分组教学………………………………………………………………………………51
第五节 班级管理策略实例………………………………………………………………52
第六节 教师访谈………………………………………………………………………………54
第五章 融合班的行为管理……………………………………………………………57
DIYI节 为何学生无法参与活动………………………………………………………58
第二节 突发性的情绪问题………………………………………………………………58
第三节 严重行为………………………………………………………………………………60
第四节 行为观察与分析…………………………………………………………………61
第五节 提供积极行为支持………………………………………………………………66
第六节 制订行为干预计划………………………………………………………………67
第七节 教师访谈………………………………………………………………………………76
第六章 融合班的师资管理……………………………………………………………79
DIYI节 融合班教师必备的理念与技能……………………………………………79
第二节 教师分工与分组…………………………………………………………………81
第三节 增进教师间合作的策略………………………………………………………82
第四节 教师如何协助普通班中的特殊学生……………………………………86
第五节 融合班教师的特质………………………………………………………………87
第六节 教师访谈………………………………………………………………………………91
第七章 特殊教育理念……………………………………………………………………95
DIYI节 特殊学生融合课程………………………………………………………………95
第二节 台湾特殊教育新课标…………………………………………………………96
第三节 功能性课程…………………………………………………………………………97
第四节 将特殊学生需求课程融入普通课程…………………………………100
第八章 融合班的课程设计…………………………………………………………103
DIYI节 课程设计原则……………………………………………………………………104
第二节 增进普通班中特殊学生参与课程的原则…………………………111
第三节 教师访谈……………………………………………………………………………112
第九章 增进普通学生与特殊学生的互动……………………………………115
DIYI节 提供互动的环境…………………………………………………………………115
第二节 增进互动的策略…………………………………………………………………116
第三节 社会互动课程……………………………………………………………………120
第四节 教师访谈……………………………………………………………………………122
第十章 初中阶段的融合教育………………………………………………………129
DIYI节 初中融合实验班的基本理念与目标…………………………………130
第二节 课程与教学特色…………………………………………………………………130
第三节 如何兼顾初中普通学生及特殊学生需求…………………………137
第四节 初中融合教育实施现况……………………………………………………143
第五节 教师访谈……………………………………………………………………………146
第十一章 融合式教学…………………………………………………………………155
DIYI节 异质性团体的优点……………………………………………………………156
第二节 异质性团体中的教学过程…………………………………………………156
第三节 异质性团体教学常用的策略……………………………………………158
第四节 融合式教学法……………………………………………………………………163
第五节 教师访谈……………………………………………………………………………165
第十二章 课程与教学调整…………………………………………………………169
DIYI节 何谓课程与教学的调整……………………………………………………169
第二节 课程与教学调整的必要性…………………………………………………171
第三节 课程调整的原则…………………………………………………………………173
第四节 教学调整的方式…………………………………………………………………177
第五节 课程与教学调整实例…………………………………………………………181
第六节 家长对教学调整的看法……………………………………………………184
第七节 特殊学生课程与教学调整…………………………………………………187
第八节 教师访谈……………………………………………………………………………188
第十三章 如何在融合班执行个别化教育计划……………………………191
DIYI节 融合班学习经验…………………………………………………………………191
第二节 发展及拟订个别化教育计划……………………………………………193
第三节 执行个别化教育计划…………………………………………………………201
第四节 教师访谈……………………………………………………………………………208
第十四章 多元评估………………………………………………………………………209
DIYI节 评估的目的………………………………………………………………………209
第二节 评估的原则………………………………………………………………………210
第三节 评估的种类………………………………………………………………………210
第四节 特殊学生评估……………………………………………………………………222
第五节 考试补救教学……………………………………………………………………223
第六节 教师访谈……………………………………………………………………………224
第十五章 与家长沟通…………………………………………………………………227
DIYI节 家长参与……………………………………………………………………………227
第二节 家庭与学校间的互相合作…………………………………………………233
第三节 教师访谈……………………………………………………………………………235
附录一 针对个人及特殊学生所做的调整……………………………………239
附录二 多元智能多层次教学范例………………………………………………245
附录三 学生对融合班的看法………………………………………………………251
附录四 家长对融合教育的看法……………………………………………………255
参考文献…………………………………………………………………………………………275
作者简介…………………………………………………………………………………………279
融合教育理论与实践 | ||
定价 | 69.00 | |
出版社 | 华夏出版社 | |
版次 | 1 | |
出版时间 | 2018年06月 | |
开本 | 16 | |
作者 | 吴淑美 | |
装帧 | ||
页数 | ||
字数 | 347千字 | |
ISBN编码 | 9787508093307 |
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格