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  • [正版] 少儿播音主持与口才训练(高级篇第2版)12-15岁肖弦弈中国传媒大学出版社儿童口语口才语言演讲表达训练书籍
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 无著
    • 出版社: 中国传媒大学出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:中国传媒大学出版社
    • ISBN:9785760947019
    • 版权提供:中国传媒大学出版社

             店铺公告

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    基本信息:

     

    出版社: 中国传媒大学出版社; 第2版 (2017年3月1日)

    丛书名: 关键期口才教育专家

    平装: 205页

    读者对象: 11-14岁

    语种: 简体中文

    开本: 16

    ISBN: 9787565716980

    条形码: 9787565716980

    商品尺寸: 25.6 x 18 x 1.4 cm

    商品重量: 399 g

     

     

    目录:

     

    第2版序言

    总序

    编写说明

    第一部分语音发声基础训练

    第一课声母

    第二课韵母

    第三课声调

    第四课吐字归音

    第五课语流音变

    第六课声音弹性训练

    第七课科学发声

    第二部分语言表达技巧训练

    第八课情景再现

    第九课内在语

    第十课对象感

    第十一课停连

    第十二课重音

    第十三课语气

    第十四课节奏

    第三部分朗诵

    第十五课朗诵基调

    第十六课诗歌朗诵

    第十七课散文朗诵

    第十八课寓言、童话朗诵

    第十九课小说朗诵

    第四部分交谈

    第二十课话题选择

    第二十一课学会倾听

    第二十二课口头采访

    第二十三课与陌生人交谈

    第二十四课电话交谈

    第五部分演讲

    第二十五课控制紧张

    第二十六课演讲语言

    第二十七课演讲结构

    第二十八课讲述一件事

    第二十九课介绍具体事物

    第三十课介绍过程

    第三十一课说服演讲

    第六部分专业训练

    第三十二课新闻播报

    第三十三课模拟主持

    第三十四课活动主持

    第三十五课动画配音

    第三十六课影视配音

    第三十七课贯口、快板

    第三十八课相声、双簧

    第三十九课表演训练

    第四十课小品表演

    第四十一课话剧表演

    附录常见错误发声

    后记

     

    编辑推荐:

    《关键期口才教育专家:少儿播音主持与口才训练(高级篇)(第2版)(12-15岁)》通过语音发声、诗文朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演、配音、节目主持等训练,达到说话具有感染力和吸引力,能自如地在大众面前讲话,能对某件事情发表有说服力的演说和评论,逻辑性强,掌握晚会主持、会议主持等主持技巧,表演技巧得到进一步提高。



     编辑推荐

    《关键期口才教育专家:少儿播音主持与口才训练(高级篇)(第2版)(12-15岁)》推荐:低年级小学生稚气童心,课堂上要童音郎朗,校园中要跟老师“无翻译”交流,生活中要能够准确描述生活与校园中的所遇所想。不要忽视准确表达带给孩子们的心理成就感和舒适感!让关键期语言训练专家多年的低幼心理教育、语言训练的经验来帮助他们在小学生活中脱颖而出吧。


     

     

    作者简介:

     

    肖弦弈,中国传媒大学副教授,曾留学德国柏林自由大学传播学院,德国波鸿鲁尔大学语言学院访问学者,加拿大西蒙弗雷泽大学传播学院访问学者。华中科技大学新闻学学士、中国传媒大学新闻学硕士、武汉大学经济学博士。主讲传播学、新闻采访、电视新闻、德语、演讲等课程。研究领域涉及儿童关键期语言发展、语言与认知、语言与传播、数字新媒体等。著有《少儿播音主持与口才训练》《关键期口才训练教程》,国内第壹套幼儿口语表达原创绘本系列等少儿口才图书以及《中国传媒产业结构升级研究》《手机电视:产业融合的移动革命》等专著,译著有《美国商业电视的竞争》(合译)。

    焦锎锋,中国传媒大学播音与主持艺术专业本科毕业,两个黄鹂望京校区校长,资深关键期口才教师。多年来一直在两个黄鹂一线从事关键期口才培训,创造了一套快速提高少儿口语表达能力的教学法,授课极具亲和力和感染力,被广大学员和家长誉为“神奇的口才教练”。主持两个黄鹂全国关键期口才师资培训,迄今培训上千名口才教师。著有《少儿播音主持与口才训练》《关键期口才训练教程·初级篇》。 

     

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