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  • 醉染图书网页制作9787302484493
  • 正版全新
    • 作者: 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编著 | 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编编 | 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编译 | 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01
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    • 作者: 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编著| 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编编| 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编译| 刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:225000
    • 页数:156
    • ISBN:9787302484493
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编
    • 著:刘颖主编张述平副主编李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲参编
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787302484493
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-09-01
    • 页数:156
    • 外部编号:1201587241
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    项目1 应聘入职 1
    任务1-1 面试 1
    任务1-2 入职 4
    项目2 “蓝德科技”的完善 7
    任务2-1 制作员工活动页面 7
    任务2-2 制作员工页面 15
    任务- 美化员工页面 20
    任务2-4 制作招贤纳士页面 27
    任务2-5 制作蓝德员工导航页面 31
    项目3 “爱上路旅游公司”制作 37
    项目3-1 网页规划 37
    任务3-1-1 规划 38
    项目3-2 效果图设计 42
    任务3-2-1 设计Logo 43
    任务3-2-2 设计网页效果图 45
    项目3-3 主页制作 49
    任务3-3-1 规划与建立站点目录结构 50
    任务3-3-2 制作主页整体布局 55
    任务3-3-3 布局主页header区域 62
    任务3-3-4 制作主页header区域 67
    任务3-3-5 布局主页main区域 72
    任务3-3-6 制作主页main区域 79
    任务3-3-7 制作主页footer区域 82
    项目3-4 子页制作 88
    任务3-4-1 制作“关于我们”页 88
    任务3-4-2 制作“图片览胜”页 93
    任务3-4-3 制作“达人报告”页 96
    任务3-4-4 制作“联系我们”页 100
    任务3-4-5 制作旅游线路详情页 102
    项目3-5 网页 107
    任务3-5-1 为导航添加链接 107
    任务3-5-2 为banner添加图片轮播 110
    任务3-5-3 为“图片览胜”页面添加图片放大 113
    任务3-5-4 为旅游路线详情页面添加图片无缝滚动 114
    任务3-5-5 为表单添加验功能 119
    任务3-5-6 为栏目添加二级菜单 124
    项目3-6 发布 129
    任务3-6-1 测试 129
    任务3-6-2 发布 132
    项目4 考核项目 137
    附录A CSS规范化命名 139
    附录B 页面布局模块的常用规范命名 141
    附录C 颜色取值 143
    附录D 长度取值 145
    附录E 网页中文乱码问题的解决 147
    参考 149

    随着市场对网页制作人才需求的增加,许多高等院校都开设了“网页制作”的相关课程。该课程是一门操作和实践很强的课程,要求学生熟练掌握网页制作技术HTML和CSS的同时,还要具备一定的解决具体问题的能力。目前,许多学生虽然已经学习了网页制作课程,也知道书中讲了哪些知识点,但就是不会应用,缺乏独立制作的能力。
    为满足企业对建设人才的需求,本书以工作过程为主线,以项目化教学方式编排。从入职到项目制作,到正式成为一名网页前端工作人员为主线;以岗位需求为导向,整合建设的相关知识和技能;在内容上力求体现“以职业活动为导向,以职业技能为核心”的指导思想,采用任务驱动的方式介绍课程内容。先提出项目,再把项目分解成多个任务,每个子任务驱动知识的组织与学习,使其更符合学生的学习规律。为达到学以致用,每个项目包括学习任务和考核任务,既提高了学生的知识运用能力和实践能力,又能激发学生的学习兴趣。
    本书包括“三个项目、三十个任务、一个考核项目”。每个项目后配有项目总结和知识拓展,每个任务后配有拓展训练,可安排在课下由学生独立完成。本书用项目学习内容,强调理论与实践相结合,突出对学生基本技能、实际操作技能的培养。
    项目1:应聘入职。该项目包含两个子任务,主要介绍网页基本知识、制作流程等。
    项目2:“蓝德科技”的完善。该项目包含五个子任务,主要介绍HTML和CSS的基本知识。
    项目3:“爱上路旅游公司”制作。该项目包含六个子项目,共二十三个子任务。主要介绍HTML、CSS的综合应用以及JavaScript的基础知识。
    一个考核项目。以小组为单位,共十二个学时,完成一个商务。该主营项目可以是蛋糕、鲜花、等,可自行选定,让学生独立完成,培养学生综合运用知识的实践能力。
    本书内容深入浅出、通俗易懂,特别适合高职学生以及各类高等院校专学生使用,也可供成人以及对网页制作有兴趣的读者使用。




    学时分配表
    序号 内容 学时 备注
    1 项目一 应聘入职 4 建议机房授课
    2 项目二 “蓝德科技”的完善 10
    3 项目三 “爱上路旅游公司”制作 46
    4 项目四 考核项目 12
    合计 72

    本书具有以下几个特色:
    (1) 本书的“相关知识”部分介绍理论知识,内容简明扼要,以应用为目的,以必需、够用为度。
    (2) 本书的“学习任务”部分采用演示任务和教师指导学生练习的形式,“考核任务”部分即为学生独立完成的形式,具有较好的操作,学只要认真上机操作,就能快速掌握网页制作相关的实用技能。
    (3) 书中附有大量插图,用来辅讲解,使学生在学习时,可以直观了解操作的实际过程和结果,更有利于对照学习。
    (4) 本书在编写过程中充分考虑高职层次学生的接受能力,尽量使内容深入浅出,条理分明,突出高职教育的特色。
    本书由刘颖、张述平、李华、杨晓茜、艾爽、苏红丽、王丽菊、吴巧玲编写,由刘颖统稿。
    本书在编写过程中,借鉴了大量出版物和网上资料,在此谨对相关专家、学者表示感谢。本书的编写得到了沈阳蓝德科技有限公司的大力支持与技术帮,同时清华大学出版社的编辑为此书出版付出了大量心血,在此一并表示衷心的感谢。
    由于时间仓促,加之编者水平有限,编者虽然尽职尽力,但书中难免存在疏漏、错误之处,敬请广大读者批评指正,以便今后提高和完善。如有任何意见,请发邮件到little0_0@126.com与作者进行交流。
    要下载书中案例的代码,可访问www.tupwk.com.cn/downpage,输入书名或ISBN下载;也可扫描封底的二维码直接下载。


    编 者

    本书包括“三个项目、三十个任务、一个考核项目”。每个项目后配有项目总结和知识
    拓展,每个任务后配有拓展训练,可安排在课下由学生独立完成。本书用项目学习内容,
    强调理论与实践相结合,突出对学生基本技能、实际操作技能的培养。
    项目1:应聘入职。该项目包含两个子任务,主要介绍网页基本知识、制作流程等。
    项目2:“蓝德科技”的完善。该项目包含五个子任务,主要介绍HTML和CSS的基
    本知识。
    项目3:“爱上路旅游公司”制作。该项目包含六个子项目,共二十三个子任务。
    主要介绍HTML、CSS的综合应用以及JavaScript的基础知识。
    一个考核项目。以小组为单位,共十二个学时,完成一个商务。该主营项
    目可以是蛋糕、鲜花、等,可自行选定,让学生独立完成,培养学生综合运用知识的实
    践能力。
    本书内容深入浅出、通俗易懂,特别适合高职学生以及各类高等院校专学生使用,
    也可供成.人以及对网页制作有兴趣的读者使用。
    前本书具有以下几个特色:
    (1) 本书的“相关知识”部分介绍理论知识,内容简明扼要,以应用为目的,以必需、
    够用为度。
    (2) 本书的“学习任务”部分采用演示任务和教师指导学生练习的形式,“考核任务”
    部分即为学生独立完成的形式,具有较好的操作,学只要认真上机操作,就能快速掌握
    网页制作相关的实用技能。
    (3) 书中附有大量插图,用来辅讲解,使学生在学习时,可以直观了解操作的实际过
    程和结果,更有利于对照学习。
    (4) 本书在编写过程中充分考虑高职层次学生的接受能力,尽量使内容深入浅出,条理
    分明,突出高职教育的特色。

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