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醉染图书中国教育质量年度报告.20179787504676078
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章教育质量述评1
一、唱响“强体”“提质”的强音1
(一)授权点专项评估“重拳出击”1
(二)授权点撤销和增列“动态调整”2
(三)博士硕士授权审核办法成熟定型3
二、强化“规划”“定位”的谋划4
(一)《与教育发展“十三五”规划》吹响号角4
(二)以“双”建设推动教育发展5
(三)站位定位凸显发展新理念6
三、加强“需求”“志趣”的兼顾7
(一)新的社会需求形成了教育发展的新亮点7
(二)专业教育需求持续上扬8
(三)学术兴趣与立德树人9
四、夯实“共识”“数据”的基石10
(一)凝聚教育改革发展共识10
(二)建设教育质量大数据平台11
第二章教育质量数析12
一、教育发展基本概况12
二、2016年教育质量析18
(一)招生规模增幅减缓18
(二)就业状况形势良好21
(三)参与科技创新比例小幅增长22
(四)指导教师增长幅度超过在校的增长幅度
(五)专业招生占比进一步提高24
三、2016年教育质量指数构建28
四、教育质量问题分析30
第三章2016年度教育质量事件、单位、人物32
一、2016年度教育质量事件32
(一)管理机构召开会议,聚焦教育质量发展32
(二)筹管理全日制和非全日制,坚持同一质量标准32
(三)加强授权点专项评估,动态调整授权点33
(四)“双”战略政策建设教育体系34
(五)中国与教育学会创设多个奖项促进教育发展35
(六)南京大学启动“二三三”硕士教育改革36
(七)西安交通大学开展专业教育“供给侧改革”37
(八)国内培养单位首设教育学博士硕士学科专业37
(九)高度重视教育过程管理,杜绝恶事件发生38
(十)依法治教:北京法院审理首例考研替考入刑案38
二、2016年度教育质量单位——清华大学39
(一)清华大学教育概况39
(二)2016年清华大学教育改革主要举措40
三、2016年度教育质量单位——苏州大学43
(一)苏州大学教育概况43
(二)苏州大学教育改革主要举措43
四、2016年度教育质量人物——华南理工大学何镜堂院士46
第四章省域教育质量评价49
一、评价的指标体系、数据来源及分析方法49
(一)指标体系的设计原则49
(二)2017年指标体系的内容50
(三)数据来源51
(四)数据处理方法53
二、省域教育质量排名54
(一)条件支撑度排名54
(二)教育贡献度排名64
(三)社会适应度68
三、省域教育质量的年度变化74
四、结论与建议85
第五章满意度调查88
一、调查目的与方法88
(一)调查目的88
(二)调查方法88
二、调查样本的基本情况89
三、满意度调查结果90
(一)总体满意度90
(二)课程教学满意度93
(三)科研训练满意度95
(四)指导教师满意度97
(五)管理与服务满意度98
(六)专业满意度99
四、结论与分析102
第六章教育的国际述评105
一、国外媒体评价中国教育105
(一)通过20年来的努力,中国高校能跻身世界大学名单?105
(二)中国的世界大学建设需要方向106
二、国外教育动态107
(一)在线项目的兴起和发展107
(二)脱欧将严重冲击英国高校108
(三)高等教育资金来源与经费资问题109
(四)博士生数量急增对博士教育质量未产生负面影响111
(五)俄罗斯发布“5-100”计划,建设高水平大学112
(六)高校教师对教育的认识研究114
(七)国外教育博士的培养模式114
三、亚洲教育115
(一)日本:提议“卓越院”事业,强化国际竞争力115
(二)韩国:未为职业生涯做好充分准备116
(三)印度:设立博士后奖学金,资“纯科学研究”的博士后学业116
(四)马来西亚:高等将创建博士登记制度117
(五)OECD:受教育程度与收入成正比:硕士或更高持有者收入增加91%117
附录一2016年与教育质量要事志118
附录二2016年(第六届)与教育博士评选结果1
附录三2016年(第二届)中国与教育学会教育成果奖评选结果124
附录四2016年与教育质量方面的重要文件129
参考文献134
后记139
王战军,1956年生,现任北京理工大学与教育研究中心主任,教授、博士生导师;清华大学教授、博士生导师;高等教育教学评估中心副主任。
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