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醉染图书慢走丝线切割机床操作与加工9787125704
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项目一慢走丝线切割机床操作员岗位认知/001
【工作任务】/002
【知识技能】/002
知识点1慢走丝线切割机床的基本组成及主要技术参数/002
知识点2慢走丝线切割机床安全生产和操作规程/004
知识点3车间7S管理/005
【任务实施】/006
【任务评价】/012
【任务反思】/012
【课后练习】/013
项目二慢走丝线切割机床基本操作与维护保养/014
任务1慢走丝线切割机床基本操作/015
【工作任务】/015
【知识技能】/016
知识点1人机交互界面的构成/016
知识点2机床手控盒功使用/018
知识点3慢走丝线切割机床操作台按键说明/020
【任务目标】/021
【任务实施】/021
【任务评价】/050
【任务反思】/051
任务2慢走丝线切割机床基本维护保养/051
【工作任务】/051
【知识技能】/052
知识点慢走丝线切割机床日常保养和维护/052
【任务目标】/052
【任务实施】/052
【任务评价】/065
【任务反思】/065
【课后练习】/065
项目三慢走丝线切割加工原理及工艺/067
【工作任务】/068
【知识技能】/068
知识点1电火花线切割加工基本原理/068
知识点2电火花线切割加工的特点/070
知识点3电火花线切割加工的用途和适用范围/070
知识点4电火花线切割加工常用术语/072
知识点5电火花线切割加工的主要工艺指标/073
知识点6慢走丝线切割加工的工艺特征/076
知识点7慢走丝线切割工艺指标的影响因素/078
知识点8电火花线切割加工的伺服进给/082
知识点9电火花线切割加工中的偏移量/083
知识点10慢走丝线切割加工材料变形及预防措施/085
【课后练习】/087
项目四慢走丝线切割机床零件加工/089
任务1凸模加工/090
【工作任务】/090
【知识技能】/091
知识点1坐标系/091
知识点2凸模加工的引入路径/093
【任务目标】/093
【任务实施】/093
【任务评价】/105
【任务反思】/106
【课后练习】/107
任务2凹模加工/108
【工作任务】/108
【知识技能】/108
知识点1凹模加工的引入路径/108
知识点2加工工艺/109
知识点3凹模进刀处丝痕解决方法/110
【任务目标】/111
【任务实施】/111
【任务评价】/124
【任务反思】/125
【课后练习】/126
任务3复合件加工/127
【工作任务】/127
【知识技能】/127
知识点1工艺参数/127
知识点2短路的处理/131
【任务目标】/131
【任务实施】/131
【任务评价】/144
【任务反思】/145
【课后练习】/146
任务4全锥度加工/147
【工作任务】/147
【知识技能】/147
知识点1锥度切割原理/147
知识点2主程序面及工件高度的设定/148
知识点3工艺条件的选用/149
知识点4全锥度加工编程注意事项/149
【任务目标】/150
【任务实施】/150
【任务评价】/162
【任务反思】/162
【课后练习】/163
任务5变锥度加工/164
【工作任务】/164
【知识技能】/165
知识点1变锥度加工编程注意事项/165
知识点2加工速度低的原因/166
知识点3表面有丝痕的原因/166
【任务目标】/166
【任务实施】/166
【任务评价】/180
【任务反思】/180
【课后练习】/181
任务6上下异形加工/182
【工作任务】/182
【知识技能】/183
知识点上下异形加工编程注意事项/183
【任务目标】/184
【任务实施】/184
【任务评价】/194
【任务反思】/195
【课后练习】/195
任务7配合件加工/196
【工作任务】/196
【知识技能】/196
知识点配合件加工步骤/196
【任务目标】/197
【任务实施】/197
【任务评价】/207
【任务反思】/208
【课后练习】/208
任务8开放式加工/209
【工作任务】/209
【知识技能】/210
知识点开放式加工的注意事项/210
【任务目标】/210
【任务实施】/210
【任务评价】/220
【任务反思】/221
【课后练习】/221
任务9多型孔加工/222
【工作任务】/222
【知识技能】/2
知识点1多型孔加工编程注意事项/2
知识点2无芯加工注意事项/224
【任务目标】/224
【任务实施】/225
【任务评价】/2
【任务反思】/
【课后练习】/
附录电切削工职业技能标准/5
参考文献/248
1.执行新标准。以新颁布的“电切削工职业标准”为依据,反映企业用人要求,体现新理念、新方法、新工艺。
2.突出实用。书稿多图少字,遵循认知规律,所有实操内容皆以流程图配少许文字讲解的形式,按照实际工作流程生动讲解操作过程。
3.体现新理念。创新内容呈现形式,以项目教学、任务学习、工作过程导向教学等多元化编写模式,突出“做中学、学中做”的特点。
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