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醉染图书乐理与视唱练耳97875680469
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部分 乐 理
单元 音的属 1
节 音的基本概念 1
第二节 乐音体系 音列 音级 3
第三节 音名 唱名 音组 音列 3
第四节 音域和音区 5
第五节 半音 全音 5
第二单元 简谱知识 7
节 什么是简谱 7
第二节 认识简谱 8
第三单元 五线谱记谱法 13
节 五线谱 13
第二节 谱号 14
第三节 音符 15
第四节 音符在五线谱上的位置 18
第五节 音符的正确写法 18
第六节 休止符 20
第四单元 节奏与节拍 22
节 节奏 22
第二节 节拍 22
第三节 各种拍子 24
第四节 时值划分 29
第五节 切分音 30
第六节 弱起小节 31
第七节 连音符 31
第五单元 音乐的速度与力度 36
节 全曲速度 36
第二节 临时转换速度 37
第三节 力度记号及术语 37
第四节 实用术语 38
第五节 表情用语(一) 39
第六节 表情用语(二) 40
第七节 表情用语(三) 41
第六单元 音程 43
节 名称与标记 43
第二节 自然与变化音程 44
第三节 协和与不协和音程 46
第四节 等音程 46
第五节 音程的转位 46
第七单元 和弦 49
节 三和弦 49
第二节 七和弦 50
第三节 原位与转位和弦 52
第八单元 调式 55
节 大调 55
第二节 小调 56
第三节 民族调 57
第九单元 调判断 61
节 升号调 61
第二节 降号调 61
第三节 民族调式 62
第二部分 视唱与练耳
单元 旋律模唱与节奏练习 65
节 旋律模唱练习 65
第二节 节奏模仿练习 68
第二单元 简谱视唱练习 74
第三单元 五线谱视唱练习 109
节 C 大调视唱五线谱(1= C) 109
第二节 G 大调视唱练习(1= G) 132
第三节 F 大调视唱练习(1= F) 14 1
参考文献 152
编者对书中涉及的音乐基础知识进行合理设置,降低难度,通过分解重点与难点,终汇编成书,在总结以往同类教材使用经验的基础上,使之在内容上更加合理与完善,既有一定的理论高度,又有较强的可操作。在形式上,本教材采用章节教学的编写体系,既有专业,又有普及;既注重理论,又注重实践;既强调系统,又强调基础。在内容上,本教材突出了音乐基础知识本身,具有较强的示范。在个别章节里,对较易混淆的内容做了详细阐述,力求使学前教育专业各层次的学生都能够接受、理解,从而学生的应用能力,提高学生的学习兴趣。在编排上,本教材力求体现时代精神与前瞻,注重学生音乐素养和人文素养的综合发展,既适用于学前教育专业的专业课教学,也适用于各类音乐基础公共课的教学。
【内容简介】
部分主要是理论部分(基本乐理知识),通过多个章节系统地讲解学前教育专业所用的基本音乐理论知识,特别针对怎样配合声乐、钢琴等课程的前期教学,进行课程内容的调整与革新,具有一定的创新。第二部分主要是视唱练耳部分,通过简谱与五线谱的基础练习和谱例的加强练习,提高学生的视唱能力,音乐感受,通过多种节奏与听音模唱训练,提高学生的音乐理解能力。
【媒体评论】
编
编者对书中涉及的音乐基础知识进行合理设置,降低难度,通过分解重点与难点,终汇编成书,在总结以往同类教材使用经验的基础上,使之在内容上更加合理与完善,既有一定的理论高度,又有较强的可操作。
在形式上,本教材采用章节教学的编写体系,既有专业,又有普及;既注重理论,又注重实践;既强调系统,又强调基础。在内容上,本教材突出了音乐基础知识本身,具有较强的示范。在个别章节里,对较易混淆的内容做了详细阐述,力求使学前教育专业各层次的学生都能够接受、理解,从而学生的应用能力,提高学生的学习兴趣。在编排上,本教材力求体现时代精神与前瞻,注重学生音乐素养和人文素养的综合发展,既适用于学前教育专业的专业课教学,也适用于各类音乐基础公共课的教学。
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