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  • 醉染图书中国现代写作教育史9787548824985
  • 正版全新
    • 作者: 潘新和 著著 | 潘新和 著编 | 潘新和 著译 | 潘新和 著绘
    • 出版社: 济南出版社
    • 出版时间:2017-04-01
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    • 作者: 潘新和 著著| 潘新和 著编| 潘新和 著译| 潘新和 著绘
    • 出版社:济南出版社
    • 出版时间:2017-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:430000
    • 页数:445
    • 开本:16开
    • ISBN:9787548824985
    • 版权提供:济南出版社
    • 作者:潘新和 著
    • 著:潘新和 著
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:98.00
    • ISBN:9787548824985
    • 出版社:济南出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-04-01
    • 页数:445
    • 外部编号:1201522698
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    编 清末民初的写作教育
    章 写作教育概观
    节 八股文的写作规范、教学方法及其弊害
    第二节 禁用八股程式与废除科举制
    第三节 写作教育指导思想转向讲求实用
    第四节 写作教育实际上仍继承八股的系统
    第五节 写作课程名称与教法、教研概况
    第二章 写作教学“章 程”与教学实践
    节 清末教育法规中有关写作教学的规定
    第二节 民初教育法规中有关写作教学的规定
    第三节 旧式作文教法仍占地位
    第四节 文选类教材和作文命题情况
    第五节 专门的写作教材——《实用文章义法》
    第六节 “教授法”问题开始受到关注
    第三章 写作学研究述要
    节 应以培养“切实应用之作文能力”为目的
    第二节 顺应自然之趋势,适合学生之地位
    第三节 借教授语言为教授文字之导线
    第四节 作通人应作之文及其职业上所必作之文
    第五节 以语言为标准的教授法及
    第四章 写作学论著简介
    节 蒋维乔的《教授法讲义》
    第二节 来裕恂的《汉文典》
    第三节 吴曾祺的《涵芬楼文谈》
    第四节 姚永朴的《文学研究法》
    第五节 林纾的《春觉斋》
    第二编 五四时期和20世纪20年代的写作教育
    章 写作教育概观
    节 学命——白话文写作的兴起
    第二节 教育——“国语统一”和“言文一致”
    第三节 写作教学语体、文体并重
    第四节 文选类教材白话、文言兼收
    第五节 专门的写作教材异军突起
    第六节 写作教学研究斐然
    第二章 写作“课程纲要”和教学实践
    节 《学制程准纲要》有关写作教学的规定
    第二节 《作文法讲义》《文章 作法》等写作教材各具特色
    第三节 写作教学实践较前略有改观
    第四节 教师的教学思想和教法颇不一致
    第五节 浙江一师和扬州八中的写作教改
    第三章 写作学研究述要
    节 黎锦熙、孟宪承和胡适的作文教学法研究
    第二节 夏丐尊、刘薰宇的作文法研究
    第三节 关于“口语作法”的研究
    第四节 关于作文训练的研究
    第四章 写作学论著简介
    节 高语罕的《国文作法》
    第二节 叶圣陶的《作文论》
    第三节 黎锦熙的《新著国语教学法》
    第四节 张震南等的《中学国文述教》
    第五节 梁启超的《中学以上作文教学法》
    第六节 夏丐尊、刘薰宇的《文章 作法》
    第七节 张须的《师范国文述教》
    第八节 赵欲仁的《小学国语科教学法》
    第九节 徐子长的《小学作文教学法》
    第十节 王森然的《中学国文教学概要》
    十节 阮真的《中学作文教学研究》
    第五章 代表人物的写作教育观
    节 黎锦熙
    第二节 陈望道
    第三节 梁启超
    第四节 胡适
    第三编 20世纪30年代的写作教育
    章 写作教育概观
    节 关于“中学生国文程度的讨论”
    第二节 复古思潮与语、文论争
    第三节 对白话文写作的再认识
    第四节 写作教育在总体上有所进展
    第二章 写作“课程标准”和教学实践
    节 小学国语“课程标准”有关写作教学的规定
    第二节 中学国文“课程标准”有关写作教学的规定
    第三节 旧、新写作教学思想和方法的并存和消长
    第四节 “国文”教材写作教学意识
    第五节 写作教材类别齐全,渐趋完备
    第六节 权伯华和石昭蝗的写作教改
    第三章 写作学研究述要
    节 对国文科主要矛盾的认识
    第二节 对写作教学本体的思考
    第三节 对写作学习心理的研究
    第四节 以日记代替作文的教改研究
    第四章 写作学论著简介
    节 施畸的《中国文体论》
    第二节 夏丐尊、叶圣陶的《文心》
    第三节 薛凤昌的《文体论》
    第四节 张资平的《文章 构造法》
    第五节 茅盾的《创作的准备》
    第六节 阮真的《中学国文教学法》
    第七节 叶圣陶的《文章 侧话》
    第八节 夏丐尊、叶圣陶的《文章 讲话》
    第九节 唐搜的《文章 修养》
    第十节 魏应麒的《中学师范国文作文教学法》
    第五章 代表人物的写作教育观
    节 夏丐尊
    第二节 阮真
    第三节 鲁迅
    第四编 20世纪40年代的写作教育
    章 写作教育概观
    节 对中学生国文程度的再认识
    第二节 国文程度“低落”的原因与改进的意见
    第三节 关于中学生文言写作的论争
    第四节 对“大一国文”质存在的不同看法
    第五节 处于艰难之中的国统区写作教育
    第六节 陕甘宁边区写作教育的初步发展
    第二章 国统区写作“课程标准”和教学实践
    节 《六年制中学国文课程标准草案》有关写作教学的规定
    第二节 修正公布的《小学国语课程标准》有关写作教学的规定
    第三节 部编“国文”教材质量低下
    第四节 文、白分编教材的讨论和编写
    第五节 写作教学实践中存在诸多弊病
    第六节 于在春的“集体习作”的教改实验
    第七节 “大一国文”教材举隅
    第三章 国统区写作学研究述要
    节 《国文月刊》《国文杂志》的创办
    第二节 对写作教学某些基本观念的认识
    第三节 对阅读与写作关系的认识
    第四节 对习作与批改方法的认识
    第五节 对想的读者与儿童写作心理的认识
    第四章 陕甘宁边区的写作教育
    节 写作教育在边区教育中占有特别重要的地位
    第二节 《初中国文课程标准草案》有关写作教学的规定
    第三节 边区写作教学的基本情况
    第四节 边区写作教改经验和实验
    第五节 边区写作学研究举要
    第五章 写作学论著简介
    节 裴小楚的《习作的方法》
    第二节 蒋伯潜、蒋祖怡的《章 与句》
    第三节 蒋伯潜的《中学国文教学法》
    第四节 蒋祖怡的《文章 学纂要》
    第五节 蒋伯潜的《文体论纂要》
    第六节 刘兆吉的《初中作文教学法》
    第七节 朱光潜的《谈文学》
    第八节 平生的《写话教学法》
    第九节 李广田的《创作论》
    第十节 张粒民的《小学作文科教材和教法》
    第六章 代表人物的写作教育观
    节 朱自清
    第二节 朱光潜
    第三节 叶圣陶

    潘新和,福建师范大学文学院教授,博士生导师,文学阅读与语文教育博士点学科带头人。原中国写作学会副会长。现任靠前汉语应用写作学会副会长,福建省写作学会会长等。在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物上发表200余篇。出版学术专著10余部。言语生命动力学“表现一存在”语学。代表作《语文:表现与存在》风靡语文界。给大、中、小学师生作讲座100多场。获高等校科学研究很好成果奖、全国教育科学很好成果奖、福建省很好社科成果奖等20多个奖项。

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