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醉染图书种子课3.0——对话深度学习9787519130381
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写在前面 如何认识种子课
壹 种子课达成深度学习的三个效用
从数学认识到数学题目
——以“用字母表示数”为例
种子课 如何实现深度学习
深度学习 种子课如何成为种子课
附:课堂教学实录
从熟视无睹到惊诧有趣
——以“面积的认识”为例
种子课 深度学习显现本真趣味
深度学习 让种子课彰显本真趣味
附:课堂教学实录
从技巧的“死”到方法的“活”
——以“植树问题”为例
种子课 知识是如何被教“活”的
深度学习 让学生愿思考、能创造
附:课堂教学实录
贰 种子课达成深度学习的三个操作路径
在“对”的学习中原生出学习热情
——以“加法交换律”为例
种子课 种子特质在哪里
深度学习 让学生越学越想学
附:课堂教学实录
在生活经验中改造出数学知识
——以“比的认识”为例
种子课 将“生活经验”改造成“数学知识”
深度学习 消解二元对立,建立普遍联系
附:课堂教学实录
在循序渐进中化解学习痛苦
——以“分数的初步认识”为例
种子课 量率难分的痛点如何消
深度学习 遵循顺序才能深刻
附:课堂教学实录
叁 种子课达成深度学习需把握的四个关系
不教而会与教而才会
——以“负数的认识”为例
种子课 把握好知识学习的轻重缓急
深度学习 响鼓才需重槌敲
附:课堂教学实录
心有所感与脑有所思
——以“小数的复习”为例
种子课 深度复习:聚是一个数,散是一片“海”
深度学习 动脑,动心,动情
附:课堂教学实录
浅显易懂与深刻理解
——以“三角形的高”为例
种子课 深度学习往往是浅显的
深度学习 至深至浅,难易相通
附:课堂教学实录
深度体验与量感达成
——以“度量天下”为例
种子课 在复习中达成对“量感”的深度体验
深度学习 于整体中实现深化
附:课堂教学实录
后记 理论与实践:教学改进的DNA双螺旋
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