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  • 醉染图书大学生生命价值理论与生命教育实践9787513051200
  • 正版全新
    • 作者: 王敬川 著著 | 王敬川 著编 | 王敬川 著译 | 王敬川 著绘
    • 出版社: 知识产权出版社
    • 出版时间:2017-08-01
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    • 作者: 王敬川 著著| 王敬川 著编| 王敬川 著译| 王敬川 著绘
    • 出版社:知识产权出版社
    • 出版时间:2017-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:250千字
    • 页数:247
    • 开本:16开
    • ISBN:9787513051200
    • 版权提供:知识产权出版社
    • 作者:王敬川 著
    • 著:王敬川 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787513051200
    • 出版社:知识产权出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-08-01
    • 页数:247
    • 外部编号:1201630977
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论:生命之思
    节与生命有关的话题
    一、没有生命就没有价值
    二、没有生命价值就没有生命教育
    三、生命教育是激发生命价值的重要手段
    四、大学生生命教育是高校思想政治工作的重要内容
    第二节生命价值研究现状
    一、哲学化倾向
    二、交叉学科视角
    三、道德化倾向
    第三节生命教育研究现状
    一、国外生命教育的发展状况
    二、中国生命教育的现状
    章渊源钩沉:中国生命价值观的历史发展与文化特质
    节因何而生:探索生命的前世由来
    一、中国历史的童年时代:生命与神灵共舞
    二、中国历史的圣贤时代:生命归于天命
    第二节为何而生:追问生命的意义载体
    一、以德为体,立德修身
    二、以文为体,文以载道
    三、以名为体,功成名就
    第三节死里求生:寻找生命的归宿
    一、百家争论的生死观
    二、文人笔下的生死观
    三、战争时期的生死观
    四、和平年代的生死观
    第四节德育为先:中国生命价值观的文化特质
    一、经典篇章里的德育:从蒙学读物到方家论纲
    二、现身说法中的德育:从个人孝行到家国情怀
    第五节结论
    一、生命价值不是口号,生命价值要在教育的形式中
    获得认同,得以践行,予以升华
    二、良好的教育可以起到关注生命价值,生命
    意识,平衡文化心理的积极作用
    三、关注生命教育,是人自身的需要,
    也是社会发展的内在需要
    四、生命价值的教育贯穿于整个历史进程中,
    不限于中小学基础教育
    第二章西学探源:西方生命价值的哲学思考与要义拾略
    节崇尚生命自由的非理哲学
    一、叔本华:生命的虚无
    二、尼采:存在的价值
    三、萨特:自由的矛盾
    第二节发现生命自身存在的人本哲学
    一、笛卡尔:我思故我在
    二、马斯洛:生命价值是人的精神需求
    第三节探究生命秘密的精神分析学说
    一、记忆深处的伤害:难愈的创伤
    二、无意识的影响者:发现潜意识
    三、消除心理的困扰:生活必须有意义
    理论分析篇
    第三章价值认同:生命价值的基本原则与范畴
    节 生命价值的基本原则
    一、平等
    二、尊重
    三、欣赏
    第二节生命价值的基本范畴
    一、物质价值
    二、社会价值
    三、精神价值
    第三节生命价值的基本属
    一、自然
    二、道德
    三、时代
    四、精神
    五、发展
    第四章内外融合:生命价值观形成的主要影响因素分析
    节影响生命价值观形成的内在因素
    一、生理结构
    二、心理情绪
    三、文化程度
    第二节影响生命价值观形成的外在因素
    一、家庭的教育理念
    二、高校的德育教育体系
    三、社会的道德文化氛围
    四、主流意识形态
    第五章问题聚焦:中国青年学生生命价值观的错误取向及原因
    节中国青年学生生命价值观的错误取向
    一、实用主义取向
    二、金钱至上取向
    三、个人主义取向
    第二节大学生错误生命价值观生成的主要原因
    一、社会新思潮的影响
    二、网络亚文化的影响
    三、自媒体的影响
    四、校内外教育的影响
    第六章价值导向:高校大学生生命教育工作的引导取向
    节坚定信仰:生命与信仰
    一、信仰是人类思想进步的精神支柱
    二、信仰是一种价值坚守和生命境界
    第二节奉献精神:生命与奉献
    一、奉献的前提是具有蜡烛的精神,肯于牺牲自我
    二、奉献的意义是形成时代精神
    第三节团结协作:生命与合作
    一、人的群体特点决定合作是必然的选择
    二、积极的合作可以带来人类的文明与进步
    第四节责任意识:生命与责任
    一、孝亲的责任
    二、爱国的责任
    三、感恩的责任
    第五节人文情怀:生命与人
    一、成为自己
    二、成全他人
    第六节文化归属:生命与文化
    一、汲取传统文化的精髓
    二、走进高雅文化的殿堂
    三、成为精英文化的代表
    第七节媒介素养:生命与传媒
    一、乐于对话,理面对新媒体给大学生带来的
    负面影响
    二、科学认知,发挥媒体激发大学生生命价值的
    延展功能
    第七章对策梳理:高校生命教育工作的有效开展与实施
    节入学教育:高校生命教育的起始点
    一、开学典礼
    二、校长致辞
    三、军训活动
    四、专业认同
    五、校史介绍
    六、安全教育
    第二节社会实践:高校生命教育的切入点
    一、组织校外走访参观活动
    二、开展大学生志愿者活动
    三、撰写社会实践调查报告
    第三节校园文化:高校生命教育的关注点
    一、 借宣传媒体,加大网络宣传力度
    二、依托学生组织,开展生命话题活动
    三、关注现实生活,创设生命教育活动
    第四节理论课堂:高校生命教育的深入点
    一、举办生命教育主题讲座
    二、组织生命教育理论研讨
    第五节队伍建设:高校生命教育的增值点
    一、业务培训
    二、理论研讨
    三、情感交流
    第六节教育:高校生命教育的延伸点
    一、针对迷茫心理做好生就业指导工作
    二、针对情感纠结问题好情观引导工作
    三、针对学业抉择问题做好学习观教育工作
    第七节课程设置:高校生命教育的改革点
    一、设置生命教育选修课
    二、编写生命教育教科书
    三、参与生命教育实践课
    案例解读篇
    第八章案例反思:高校生命教育工作中突发事件的应对实践
    节大学生自伤事件及其应对思路
    一、大学生自伤事件背后的潜在隐患
    二、大学生自伤事件应对思路
    第二节大学生伤他事件及其应对策略
    一、伤他事件透视出的大学生生命价值观
    二、大学生伤他事件的校园反思与对策
    第三节大学生事件及其应对思路
    一、大学生危机的识别
    二、预防大学生的干预措施
    第四节结论:大学生生命教育就是一份厚重的爱的教育
    一、爱父母,勿忘生命之源
    二、爱他人,勿忘同生之谊
    三、爱师长,勿忘教诲之恩
    四、爱祖国,勿忘家国情怀
    附录作者部分有关高校学生工作若干篇
    参考文献
    后记

    王敬川,中国政法大学刑事司法学院副教授,副书记。研究领域:刑事诉讼法、据法和生命教育。获得中国政法大学院刑事诉讼法学博士,2002年受英国文化委员会(BritishCouncil)资,获得英国华威大学很好法律硕士(Universityofarwick,UK,LLM,withDistinction)。1999年美国加利福尼亚大学洛杉矶分校(UCLA)访问学者。

    本书分析中国大学生的价值取向和来自社会新思潮、网络亚文化、自媒体、校内外教育的影响因素,提出高校大学生生命教育工作的引导取向,以及积极有效开展大学生生命教育工作的基本思路,并在案例分析解读中反思中国当下大学生生命教育工作中诸如自伤、伤他和等各类突发事件的应对实践,提倡“大学生生命教育是一份厚重的爱的教育”的观点。

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