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  • 醉染图书鲁洁德育论著精要9787533472627
  • 正版全新
    • 作者: 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编著 | 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编编 | 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编译 | 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编绘
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2016-06-01
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    • 作者: 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编著| 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编编| 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编译| 鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编绘
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2016-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:172000
    • 页数:214
    • 开本:32开
    • ISBN:9787533472627
    • 版权提供:福建教育出版社
    • 作者:鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编
    • 著:鲁洁,夏剑,侯彩颖 选编
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787533472627
    • 出版社:福建教育出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-06-01
    • 页数:214
    • 外部编号:1201358079
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    部分:德育本质论
    :德育之本质
    道德教育:在中提升
    物质主义:时代的顽症
    传统教育发展模式的转换
    中国:走西方之路
    孔子的道德教育观
    我国古代教育家关于教育在道德品质形成过程中的作用的论述
    关于“知”在道德品质形成中的作用
    关于“行”在道德品质形成中的作用
    关于道德品质形成过程中的“立志”
    关于道德品质形成过程中的“内省”
    德育过程是对受教育者施加一定影响的过程
    德育过程是受教育者在一定的活动中接受影响的过程
    德育过程是受者内矛盾运动的过程
    德育过程是学生内部道德环境形成的过程
    从德育影响到德育效果的内在运行机制
    现代化·人的现代化·德育现代化
    第二部分:德育功能论
    不同的德育社会功能观
    不同的德育个体功能观
    德育功能观的转变
    德育之政治功能
    德育之文化维系功能
    德育之文化变异功能
    德育之经济功能
    德育在不同经济生活领域的能
    市场经济条件下德育的价值取向
    德育之认知发展功能
    德育之自然功能
    德育之个体享用功能
    个体享用功能存在的根据
    享用功能对于个体道德发展的教育价值
    第三部分:教育人学的批判与建构
    “的教育”批判
    “的教育”之思想根源
    社会观的转型与教育中人的立场
    教育的基点:现实的人
    人的两重与人的发展
    失掉了一半的人失掉了一半的教育
    主观世界改造作为一种实践
    主观世界改造作为教育实践的根据
    教育:人之自我建构的实践活动
    知识与知识人的问题
    塑造知识人的教育之反思
    教育之适应与
    病态适应的教育及其反思
    教育:使人成为的存在
    社会历史中的人之转型
    哲学观念中的人之转型
    当代教育的主题:培养走进世界历史中的人
    第四部分:道德教育的时代境遇及其选择
    关于道德危机
    道德危机与唯经济主义
    道德危机与唯科学主义
    道德危机与个人主义
    道德危机与现代化价值断裂
    当代教育的变异
    当代道德教育的边缘化
    当代道德教育的外在化
    当代道德教育的知识化
    转型期中国道德教育应加强自觉选择
    应自觉选择以培育独立人格为核心的道德教育
    在型立人格及其培育
    学校道德教育对市场经济的适应与
    提高全球化中民族的文化自觉
    引导全球化中的个体消费主义文化反思
    网络社会中的世界普遍往
    网络社会使个人成为世界历史存在
    网络社会中教育的世界化
    网络社会中人的主体发展机遇与威胁
    网络社会中的符号异化及其消除
    网络教学的积极效应
    网络教学中学习行为的变革
    网络教学中教师行为的变革
    网络教学中教学理念的变革
    培养有理想的人
    第五部分:人学视野下的道德教育
    道德教育的追寻:从“成神”到“成人”
    人的本质规定与成人的要义
    生活论视域中的道德与成人之道
    对功利主义教育的诘问
    意义世界及其建构
    回归本真的教育
    自我:人之生存本
    自我是对生活意义的
    人之自我的人基础
    教育:引导人之自我
    凝练良心的道德教育
    人是关系的存在
    人作为整体的存在与整体主义的道德教育传统
    人作为单子式的存在与道德教育的现代范式
    人作为共生的存在与道德教育的当代转型
    当下我国道德教育模式的反思
    关于“人对人的理解”
    人对人的理解是个体品德形成的基础
    建立在“理解”基础上的当代道德教育走向
    教育的两重任务与两种尺度
    当代教育的外在化
    通识教育的时代意义
    怎样理解人格陶冶
    陶冶完美人格应加强大学通识教育中的人文教育
    第六部分:生活德育的理论与实践
    生活:人之生命存在方式
    道德教育的根本作为在于引导生活的建构
    生活论德育中的道德学习
    关于“生活世界”
    生活是道德存在的根据
    生活视域中道德存在的整体特征
    生活视域中道德存在的实践特征
    生活视域中道德存在的生成特征
    我国小学德育新课程中道德观的变革
    我国小学德育新课程中课程观的变革
    我国小学德育新课程中学习观的变革
    我国小学德育新课程改革的基本理念:回归生活
    “品德与生活”“品德与社会”新课程的综合化特质及其根据
    我国小学德育新课程中教科书的功能转变
    我国小学德育新课程实施中的教师定位
    德育课堂:意义的世界
    附录一 后学弟子谈鲁洁教授的教育思想与教育情怀(选编)
    附录二 鲁洁学术著作目录

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