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诺森教师的自醒力王福强9787556129201湖南人民出版社
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代序:送给老师的三句话
辑:理解教师这份职业
·把握教育的目标
·教育要促成学生良好的教养
·寻找“显著的教育”
·要树立服务意识
·渊博的学识是立身之本
·教师的尊严在于有思想
·把每一件小事都做出教育的味道
·不做教书匠
·先成人,后成才
·寻找每个人的天赋
·课堂是师生的幸福之源
·转化一个后进生比培养一个尖子生更重要
·让“舒展”成为教育的一个关键词
·牢牢守住我们的“底线”
·请把教育暴力扼杀在摇篮中
·教师不能是“应该主义者”
·教师不是的
·不要过度规划学生的人生
第二辑:师生之间如何相处
·教育的起点是信任
·用科学的爱彰显教育智慧
·不要在心中树敌
·融入学生是教育的开端
·“忽视”是隐的杀手
·掌握批评的艺术
·别把学生推到对立面
·老师,请不要“声嘶力竭”
·谨慎对待学生逆反
·别一味培养“乖孩子”
·师生要亲密有间
·冷静面对
·允许学生犯错误
·宽容能创造奇迹
·把学生的心留在学校
·请忽略学生的家庭背景
第三辑:教学是一门艺术
·以“爱”作为教学的支点
·用兴趣作为教学的原动力
·修炼课堂评价艺术
·心中有案,更要“目中有人”
·不做教材的“传声筒”和“复印机”
·“教什么”比“怎么教”更重要
·莫给教案当“奴隶”
·做个“善变”的教师
·课堂高效的根本在于学会舍弃
·杜绝课堂上的虚合作
·建立属于自己的课堂常规
·培养习惯重要
王福强。河北省骨,全国很好语文教师,中西部教育顾问,河北省中考命题人,“国培计划”主讲教师。先后在重量、省级以上报刊杂志发表一百余篇,出版教育专著十余部。公众号“王福强的小院”有较大影响力。
做个“善变”的教师过去学生评价语文课堂有一句话:“语文教学像敲钟,天天敲,一个声。”其中对语文教学的无奈与不满暴露无遗。一成不变的事物令人生厌,教师的教学也
同样如此。
不“善变”的教师是懒惰的教师,是没有进取心的教师。任何改变都需要勇气,需要思考,需要下一番气力;而按照既定的套路来教学,完全不管学生发生了什
么变化,不管教育环境发生了什么变化,甚至不管教材的要求发生了什么变化,自然就是没有责任心的直接表现。
不“善变”的教师是迟钝的教师,是没有灵和智慧的教师。任何改变都需要聪明的头脑和敏锐的思维,有的教师不是不想变,而是不知道如何去变,离开原有的一套就不知所措,这自然涉及教育能力的问题了。
“变”里面包含着智慧,体现着艺术。干巴巴的教学语言,老一套的教学组织形式,毫无新意的教学手段,连开场白、结束语、小组讨论等,学生都耳熟能详,缺乏足够的吸引力,就应该摒弃。有一句歌词在学生中很流行,叫“给我新鲜”,的确代表了学生的心声。教师亟待改头换面,面孔要生动起来,手段要花样起来,形式要灵活起来,内容要新颖起来,本着一种服务的思想,在“善变”中享受生命的乐趣。
教育的每都是新的,每的内涵与主题都不同,只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感,才能够提出问题,才会自找“麻烦”,自寻“烦恼”,也
才能拥有极富创意的诗意的教育生活。真正的教育家会永远憧憬明天。停止冲动,教育就会终结;停止变化,教育之花就会凋零。
有的教师总说,“我很忙”。但这种“忙”不能是机械的重复,不能是照搬模仿,而应该是创造,是革新。回想一下,我们哪一年的工作是完全一样的?哪一次的教学活动是照搬抄袭的?又有哪一个班级、哪一个孩子是相同的?我们的工作内容充满了变化,也就要求
我们随时在工作中求新求变,机械的重复劳动会使人厌倦,而推陈出新的工作不仅能唤起我们的工作热情,而且更能在工作中不断提高。
每个新学期的开始,我们想过,在我的教学中要尝试什么改变?每接一个新的班级,我们想过,我的带班理念和带班策略要做些调整?甚至每一堂
课的导入方式、提问手段,每一本作业的批改形式、批语内容,每一次测验的试卷样式、讲评方法,都时时求
变。要培养创造的学,首先应该有创造的教师,时时刻刻寻求变化,不仅会让我们的课堂、我们的生活鲜活起来,而且会紧紧把学生团结在我们周围。
朱永新教授在《新教育之梦》一书中说:一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的人,他们的是
1.理论+实践,知名教师王福强30年经验集萃,众多教育名家鼎力。
2. 5大关键点+80余个实践案例,多方面拆解教育问题:教师本质、师生关系、教学策略、专业成长。
3. 对教育的独特思考,帮青年教师找到成长内驱力!
4. 精选用纸,清爽版式,阅读感不错!
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教师的职业到底意味着什么?师生之间如何相处?有效的教学方式有哪些?教师如何得到成长?……诸如此类问题或许正困扰着许多老师。在本书中,全国知名教师、“国培计划”名师王福强用30年的宝贵经验为青年教师量身定制了一套成长指南,并为解决这些问题提供了行之有效的操作方法。他以其独特的教育理念和生动的教育实践,帮教师实现自我觉醒与提升。
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