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诺森中日同形近义词习得研究庄倩著9787305213793南京大学出版社
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序
序二
前言
章 导论
1.1 研究背景
1.1.1 中日同形近义词的重要与特殊
1.1.2 中日同形近义词习得研究的与必要
1.2 研究内容与研究方法
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究方法
1.3 研究目标
1.3.1 理论目标
1.3.2 实践目标
1.4 本书结构
第二章 中日同形近义词的定义、特征与分类
2.1 中日同形近义词的定义
2.1.1 中日同形词的定义与判断依据
2.1.2 中日同形词在本书中的界定
2.1.3 中日同形词的分类
2.1.4 中日同形同义词与中日同形异义词的定义
2.1.5 中日同形近义词的定义
2.2 中日同形近义词的特征与分类
2.2.1 中日对比研究的描述
2.2.2 现有实研究对各类特征的取舍
. 实部分测**词的选择与中日对比
..1 选词标准与步骤
..2 中日对比的过程与结果
2.4 中日对比语言研究的局限
第三章 中日同形近义词的习得研究
3.1 研究的现状与问题
3.1.1 误用研究
3.1.2 中介语研究
3.1.3 认知处理模式研究
3.2 中日同形近义词习得难易度的实研究设计
3.2.1 对实验涉及概念和关系的界定与描述
3.2.2 实验变量的设计与操作定义
3.. 实验步骤
第四章 汉日差异对中日同形近义词习得的影响
4.1 母语与目标语差异因素设
4.1.1 音声、词形的近似对词义、词习得的影响
4.1.2 词义对应关系(01、02、03差异)造成的影响
4.1.3 影响因素
4.1.4 问题与设
4.2 母语与目标语差异因素的影响
4.2.1 共有义项**义项差异因素
4.2.2 01、02、03类型差异因素
4.. 词差异因素
4.3 小结
第五章 词汇本身难度对习得的影响
5.1 词汇本身难度因素设
本书梳理了现有与中日同形近义词相关的对比研究、误用研究、习得研究的现状和问题;并通过分析中国高校日语专业学生该类词的产出状况,实考察了影响该类词习得难度的各类因素,阐明了中国日语学习者难以习得该类词的原因。希望本书在拓展现有中日同形近义词习得研究理论框架的同时,为实践教学中提高教学效能提供启发。
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