返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 诺森导学权力-权利适配研究施卫华9787561587027厦门大学出版社
  • 正版
    • 作者: 施卫华著 | 施卫华编 | 施卫华译 | 施卫华绘
    • 出版社: 厦门大学出版社
    • 出版时间:2021-04
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    诺森文化制品专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 施卫华著| 施卫华编| 施卫华译| 施卫华绘
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 出版时间:2021-04
    • 版次:1
    • 字数:318000
    • 页数:292
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561587027
    • 版权提供:厦门大学出版社
    • 作者:施卫华
    • 著:施卫华
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:72.00
    • ISBN:9787561587027
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-04
    • 页数:292
    • 外部编号:11740354
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 绪论

    节 研究缘起

    第二节 文献综述

    第三节 研究问题

    第四节 研究设计

    小结

    第二章 权利保障诉求对大学治理体系现代化的挑战

    节 权利意识特征

    第二节 当代行政法变迁对权力与权利配置调整

    第三节 大学治理体系现代化过程中的正当程序设置

    小结

    第三章 教育关键环节的导师权力和学生权利配置困境

    节 师生关系现状及困境分析

    第二节 教育关键环节划分

    第三节 招生阶段导师权力和学生权利配置的轻度失衡

    第四节 培养阶段导师权力和学生权利配置的中度失衡

    第五节 阶段导师权力和学生权利配置的重度失衡

    小结

    第四章 师生关系适配指标体系构建及实分析

    节 导师与学生适配指标体系构建

    第二节 导师权力研究设与模型构建

    第三节 学生权利研究设与模型构建

    第四节 师生关系适配研究设与模型构建

    第五节 师生关系适配问卷调查与量表统计

    第六节 导师权力与学生权利关系适配实分析

    第七节 师生关系适配度的划分标准

    小结

    第五章 师生关系适配深度访谈与案例分析

    节 溯源:师生关系的形成和关系现状

    第二节 深挖:师生关系异化的归因

    第三节 透析:导师权力与权利配置失衡

    第四节 破局:打造和谐适配的教育师生关系

    第五节 师生关系适配指标体系案例分析

    第六节 导师权力与学生权利失衡的具体案例分析

    小结

    第六章 教育关键环节的学生权利救济与程序正义举措

    节 招生环节学生权利救济与程序正义举措

    第二节 培养环节学生权利救济与程序正义举措

    第三节 环节学生权利救济与程序正义举措

    小结

    第七章 权利纠纷处理机制及内外保障制度建设路径

    节 强化内制度建设

    第二节 优化权利纠纷处理机制

    第三节 健全权利内部保障制度

    第四节 完善权利外部救济制度

    小结

    第八章 结语

    附录

    附录一 高校教育中导师与学生关系适配研究调查问卷

    附录二 师生关系适配评指标权重调查表

    附录三 访谈对象基本信息

    附录四 导师访谈提纲

    附录五 学生访谈提纲

    参考文献

    后记

    施卫华,厦门大学博士、福州大学石油化工学院委书记,副研究员。主要从事高等教育管理、高校建与思想政治教育研究。曾被评为“福州大学靠前青年教职工”“福建省高校务工作者”,主持全国教育科学“十三五”规划课题、福建省社会科学规划等项目10余项,在《思想教育研究》《高等工程教育研究》等核心期刊发表10余篇。

    本研究以教育中师生关系异化为研究对象,从导师权力与学生权利适配的法律视角,研究在高校推进依法治教、提升治理体系和治理能力现代化的大背景下,权利保障诉求对大学内部治理提出的新的挑战。首先,学生知情权意识高涨、参与权意识上升、正当程序意识,权利意识特征日益明显;其次,传统行政理体系受到挑战,新的“以权利制约权力”的参与型行政模式、以程序建构为中心的程序主义模式受推崇,当代行政法变迁对权力与权利配置规范提出了新的要求;再次,以规范权力为重点、以信息公开和公众参与为重要途径,以合作、共识、沟通为主要目标等正当程序设置,是推进大学治理体系和治理能力现代化的重要前提;,培养高素质的创新人才要求重构导师与学生之间的关系,确立新的行为规范,引导师生双方向更加和谐、更高质量互动关系发展。因此,解决导师和关系异化问题,不仅要从道德视角,更要从法律的视角来审视和剖析,特别是规范导师权力和学生权利关系,这是推进依法治教、完善大学内部治理、提升人才培养质量的根本要求。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购