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诺森幼儿园区域活动实用手册(美)蔡伟忠9787109500中国农业
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导读 为什么区域活动是“去小学化”合的方法之一?
部 初级水平
章 新手老师区域活动速上问与答(&A)
一、区域活动的基本概念
二、关于区域布置和准备的问题
三、关于孩子使用区域活动的问题
第二章 新手老师参考资料和各种素材资源
一、班级规划布局案例点评
二、各种区域环境点评
三、游戏和材料素材资源
四、引导孩子的不同技巧
第三章 这些区域活动的管理问题你中没?
一、开展区域活动的同时,放不下传统教材化的教学活动
二、区域活动“学科化”,结果是换汤不换药的小学化
三、区域活动“放羊化”,结果是和主题公园没区别
四、区域活动的专业和管理问题
第二部分 高级水平
第四章 区域活动对教师工作及课程实施的价值
一、教师组织孩子层面:实现轻松分组组织,促进孩子自律意识的发展
二、孩子能力发展层面:实现教师的教练角色,充分体现孩子在做中学的效果
三、课程质量提升层面:实现发展目标全面化,在各种活动中相互渗透发展目标
第五章 更好地掌控区域活动的三种方法
一、建立师幼正向关系的方法
二、铁打的营盘才有自主的孩子:“蔡氏渐进式”区域规划法
三、体现玩中学的三游教学法
第六章 提升区域活动的秘诀
一、游戏设计和投放标准化
二、游戏材料取放自式
三、教育教学目标整合化
四、教育教学内容延续
第三部分 专业水平
第七章 调控孩子游戏的学习效果的六个元素
一、三个基本调控元素:时间安排,空间规划,材料投放
二、三个进阶调控元素:规则设定,玩伴组成,老师介入
第八章 在区域活动中通过观察、评价体现个化教育
一、在区域活动中观察和记录孩子行为的策略与方法
二、根据记录评价孩子发展的原则与方法
三、根据评价分析:设计下一步教育措施
四、观察评价的基本功:解读幼儿行为和间接、直接教育方式
第九章 提升区域活动的相关教育管理
一、美国幼师区域活动的工作计划
二、蔡氏区域活动管理制度
三、相关工作计划的参考案例
第十章 优质区域活动配置让幼儿教师如虎添翼
一、区域活动配置在提升教师人力资本中不可取代的意义
二、区域活动配置在幼儿学习中发挥的独值
三、分析中国幼儿园区域活动配置落后的原因
附录:津军丽幼儿园大中小班观察记录(小二班)
附录二:天津军丽幼儿园大中小班观察记录(中三班)
附录三:天津军丽幼儿园大中小班观察记录(大四班)
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