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诺森流浪儿童生命教育的实践研究丹著9787030581877科学出版社
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前言
**章 流浪儿童
**节 流浪儿童的概念界定
第二节 流浪儿童的基本特征
一、生理特征
二、格及行为特征
三、特征
第三节 世界各地流浪儿童救模式
一、国外救模式
二、**救模式
第二章 生命教育
**节 生命教育的界定与发展历程
一、生命教育界定
二、生命教育的发展历程
第二节 生命教育的内容与目标
一、生命教育的内容
二、生命教育的目标
第三节 生命教育的实施
一、生命教育在学校层面的实施
二、生命教育在家庭层面的实施
三、生命教育在社会层面的实施
第三章 抗逆力的提出
**节 抗逆力的界定
一、抗逆力是一种能力、潜能、特质
二、抗逆力是适应良好的结果,而不是固定的特质
三、抗逆力是危险因素和保护因素在某一时间点上相互影响博弈的过程
第二节 抗逆力的学理解读
一、抗逆力内涵的解读
二、抗逆力运作模型解读
第三节 抗逆力研究的历史演进及特点
一、抗逆力的历史演进
二、抗逆力研究的特点
第四节 抗逆力视角下对流浪儿童进行生命教育的优势分析
、浪儿童与抗逆力
二、流浪儿童与生命教育
三、抗逆力视角下流浪儿童生命教育优势
第四章 优势视角下流浪儿童生命教育模式建构
**节 抗逆力模式回顾及反思
一、问题视角与优势视角
二、流浪儿童抗逆力的提出
第二节 基于优势视角建构流浪儿童生命教育模式
一、抗逆力模型的重构
二、生命教育的提出
三、流浪儿童生命教育的具体模式建构
第五章 研究计划
**节 研究内容
一、课程设计
二、人员专业要求
第二节 研究意义
一、理论意义
本书在以往研究的基础上,以重庆市救管理站的未成年人救保护中心为实践研究的场域,对流浪儿童的基本概念、特征、救模式进行了介绍,按照生命教育的内容和目标,并结合工作实践中救的流浪儿童群体,对优势视角下流浪儿童生命教育模式建构及其实践过程、技巧进行了探究,帮流浪儿童发现自己的潜能和存在的价值,为他们重新融入社会提供可能。
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