店铺公告
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《333教育综合逻辑图》
系统归纳 星级标注 化繁为简 脉络清晰 直击重点 一目了然
| 书名：333教育综合逻辑图 |
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| 书号：978-7-5763-1156-3 | ||
| 定价：42.80 | 出版日期：2022年4月10日 | |
| 开本：16 | 作者：333教育综合蓝皮书编写组 | |
| 装帧: 平装 | 印张:8.5 | |
| 包/册： | 中图法分类号：①G40 | |
| 上架建议：考试/考研/考研专业课 | 建议订数：（此数业务填写） | |
| 读者对象： 参加333教育综合专业硕士考研的学生 | ||
| 同类书比较： | ||
| 【编辑推荐】 本书有以下特色： （1）全面系统 系统地对比了历年来各院校333教育综合各科目考查的重要及高频考点，从而进行提炼和总结，帮助考生全面快速地掌握333教育综合各科目的基本知识、基本理论和基本方法。 （2）框架清晰 用思维导图的形式将知识点视觉化，帮助考生快速掌握各个学科的脉络结构，使专业课涉及的各种知识网络化、系统化。 （3）详略得当 结合各院校333教育综合重点及高频考点，详略得当，重点突出。 （6）标注真题与星级，把握高频考点及命题方向。 | ||
| 【内容简介】 《333教育综合逻辑图》是包含教育学基础、中国教育史、外国教育史、教育心理学等四门学科的逻辑结构图。本书内容详略得当，逻辑框架清晰明了，能够帮助教育学考生快速搭建学科知识框架，明晰学科知识逻辑。 | ||
| 【作者简介】 333教育综合蓝皮书编写组汇聚了众多高校教育学专业毕业的高材生，他们都是经验丰富，长期奋斗在教研一线的专职人员，主要负责研发教育硕士（专硕）和教育学硕士（学硕）的专业课教辅资料。他们深入研究了专业课教材、期刊文献和考试大纲、历年真题等，不论是重难点还是习题解析，凭借着他们对教育学专业课的多年沉淀，都可以圆满的解决。 | ||
| 【目录】 第一部分 教育学基础···········································1 第一章 教育学概述 ················································· 3 第二章 教育的概念 ················································· 5 第三章 教育与人的发展 ··········································· 6 第四章 教育与社会发展 ··········································· 8 第五章 教育目的 ···················································10 第六章 教育制度 ···················································12 第七章 课程 ·························································14 第八章 教学（上） ················································16 第九章 教学（下） ················································19 第十章 德育 ·························································22 第十一章 班主任 ···················································25 第十二章 教师 ······················································26 第十三章 学校管理 ················································29 第二部分 中国教育史········································· 31 第一章 甲骨卜辞中的商代学校 ·································33 第二章 西周教育制度与六艺教育 ······························34 第三章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 ···········35 第四章 儒学独尊与读经入仕教育模式的形成 ··············39 第五章 封建国家教育体制的完备 ······························41 第六章 理学教育思想和学校的改革与发展 ··················44 第七章 早期启蒙教育思想 ·······································48 第八章 中国教育的近代转折 ····································49 第九章 近代教育体系的建立 ····································52 第十章 近代教育体制的变革 ····································55 第十一章 南京国民政府时期的教育 ···························60 第十二章 中国共产党领导下的革命根据地教育 ············62 第十三章 现代教育家的教育理论和实践探索 ···············64 第三部分 外国教育史········································· 67 第一章 古希腊教育 ················································69 第二章 古罗马教育 ················································71 第三章 西欧中世纪教育 ··········································73 第四章 文艺复兴时期的教育 ····································76 第五章 宗教改革时期的教育 ····································78 第六章 欧美主要国家和日本的教育发展 ·····················79 第七章 欧美教育思想的发展 ····································86 第四部分 教育心理学········································101 第一章 教育心理学概述 ········································ 103 第二章 心理发展与教育 ········································ 104 第三章 学习及其理论 ··········································· 109 第四章 学习动机 ··················································113 第五章 知识的学习 ···············································116 第六章 技能的形成 ···············································119 第七章 学习策略及其教学 ····································· 121 第八章 问题解决能力与创造性的培养 ······················ 123 第九章 社会规范学习与品德发展 ···························· 126 第十章 心理健康及其教育 ····································· 128 参考文献 ·······················································129 | ||
| 【文摘】 见附表 …… | ||
333教育综合蓝皮书编写组汇聚了众多高校教育学专业毕业的高材生，他们都是经验丰富，长期奋斗在教研一线的专职人员，主要负责研发教育硕士（专硕）和教育学硕士（学硕）的专业课教辅资料。他们深入研究了专业课教材、期刊文献和考试大纲、历年真题等，不论是重难点还是习题解析，凭借着他们对教育学专业课的多年沉淀，都可以圆满的解决。
本书有以下特色：
（1）确保知识点的全面覆盖和系统呈现；
（2）结合最新大纲和多版参考教材；
（3）添加“高频考点索引”，快速定位重难点；
（4）设置知识框架及考频分析，厘清知识结构及重难点；
（5）设置各类模块，增加对个别争议性、超纲知识点的解读与拓展；
（6）标注真题与星级，把握高频考点及命题方向。
本书系全国教育专业学位研究生教育指导委员会组织编写，国内教育、心理学科知名学者参与编写，是国内*一本为教育硕士考试的人员准备的大纲及指南。本书包括全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（教育综合科目）与全日制攻读教育硕士专业学位入学考试指南（教育综合科目）两部分，对教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四个学科进行了系统全面的梳理概括。全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（教育综合科目）的内容涵盖考查总目标、考试形式与试卷结构、考查范围、样题；全日制攻读教育硕士专业学位入学考试指南（教育综合科目）的内容分为教育学基础、中国教育史、外国教育史、教育心理学四个部分。
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