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  • 全新正版教育语言学新发展研究9787302573326清华大学
    • 作者: 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象著 | 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象编 | 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象译 | 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象绘
    • 出版社: 清华大学音像出版社
    • 出版时间:2021-12-01
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    • 作者: 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象著| 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象编| 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象译| 赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象绘
    • 出版社:清华大学音像出版社
    • 出版时间:2021-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-12-01
    • 字数:252000
    • 页数:240
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302573326
    • 版权提供:清华大学音像出版社
    • 作者:赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象
    • 著:赖良涛|责编:郝建华//倪雅莉|总主编:罗选民//庄智象
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:108.00
    • ISBN:9787302573326
    • 出版社:清华大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2021-12-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-12-01
    • 页数:240
    • 外部编号:31350282
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 教育语言学的学科新论
    1.1 内涵与外延新论
    1.1.1 学科内涵
    1.1.2 学科外延
    1.2 学科特征新论
    1.2.1 语言学与教育有机结合
    1.2.2 以问题为导向
    1.. 以语言教学为核心
    1.3 学科属新论
    1.3.1 适用语言学的属
    1.3.2 交叉学科
    1.4 学科兴起的推动力
    1.4.1 对应用语言学的扬弃
    1.4.2 语言学对教育的贡献
    1.4.3 基于语言的学习理论的提出
    1.4.4 教育学研究的语言转向
    1.5 国际学界的发展现状
    1.5.1 北美的研究
    1.5.2 欧洲的研究
    1.5.3 亚太的研究
    1.5.4 评价
    第2章 教育语言学的新理论
    2.1 社会语言学视角的理论
    2.1.1 学科内涵及理论模型
    2.1.2 教育的语言障碍
    2.1.3 教育语言学的语言观
    2.1.4 语言习得的内涵与心理因素
    2.1.5 语言教育目标与政策的社会语言学因素
    2.1.6 评价
    2.2 语言民族志视角的理论
    2.2.1 教育中的语言问题
    2.2.2 语言问题的进化根源
    2.. 语言民族志的研究视角
    2.2.4 言语社区交际模式对教育的影响
    2.2.5 言语交际能力的研究与培养
    2.2.6 评价
    . 功能语言学视角的理论
    ..1 教育语言学的内涵
    ..2 个体发生视角的语言发展研究
    .. 系统发生视角的文化传承研究
    ..4 语篇发生视角的教育话语研究
    ..5 语言教学研究的系统功能路径
    .. 评价
    2.4 社会文化视角的理论
    2.4.1 理论背景概述
    2.4.2 Vygotsky 与Halliday 理论的互补
    2.4.3 求知类型与求知模型
    2.4.4 话语在求知与求学中的角色
    2.4.5 近发展区理论的新发展
    2.4.6 评价

    赖良涛,语言学博士、博士后,上海交通大学外国语学院副教授、英语语言文学与翻译专业硕士导师,兼任中国英汉比较研究会教育语言学专业委员会副秘书长、常务理事、《教育语言学研究》(集刊)主编,功能语言学以及生态语言学专业委员会常务理事;发表学术40余篇,包括SSCI与CSSCI与评论20余篇;出版专编译著8部,其中教育语言学领域专著1部、编著2部、学术10余篇。研究兴趣包括教育语言学、功能语言学、话语分析等。

    该书出版于该学科和领域的学习者和兴趣者尤其是大学生和作为学习和研究的参考。可以更有效地积聚全国外国语言文学的研究力量和资源,融合语言文学的研究力量和资源,调动各相关学术团体的学术研究与合作交流的积极和创造,为外国语言文学品质学科建设添砖加瓦。

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