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全新正版乡村语文教学9787576021004华东师大
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专题一语文课程的新理念 一、现代语文课程的演进 二、基于学科核心素养的语文教学 三、基于学习过程的语文教学机制 四、当代语文教学的价值转型专题二 识字与阅读教学的新进展 一、识字教学概要 二、阅读教学∶从“教课文”转向“教语文” 三、基于育人价值的语文教学内容选择 四、阅读教学设计的行动研究——《钓鱼的启示》阅读教学设计专题三 写作教学的新进展 一、现代语体文的写作教学演进 二、追求本真的写作教学探索 三、写作教学内容及设计要领 四、写作教学设计的行动研究——按顺序把一处景物写具体专题四 语文教师的专业发展 一、教师的成长∶研究意识带动自我修炼 二、当代语文教学改革与语文教师的自主发展 三、基于教师成长需求的阅读教学自主研修方案设计的行动研究——小学记叙文的解读与教学设计研修方案设计主要参考文献
李政涛,长江者特聘教授,华东师范大学教育学系教授,博士生导师,德国柏林洪堡大学访问学者,主要从事教育学原理、教育人类学、“生命·实践”教育学的教学和研究工作。2005年获得全国百篇博士奖。先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《北大教育评论》、《课程教材教法》等16种核心期刊及《人民教育》等杂志发表100余篇。
1.“十三五”重点出版物出版规划项目。2.落实语文学科核心素养的理念,全面安排语文教学的专题内容。本书编写注重自觉渗透、落实语文学科核心素养的理念,全书共分为四个专题。专题一聚焦语文课程的新理念;专题二聚焦识字与阅读教学的新进展;专题三聚焦写作教学的新进展;专题四聚焦语文教师专业发展。涉及语文教学与教师专业发展的方方面面。3.以“育人价值的转型与挖掘”来统领全书,落实语文学科育人。本书主要依托“新基础教育”语文教学改革20多年的研究成果,以“育人价值的转型与挖掘”为统领来编写语文学科的前沿理念、教学知识、创新实践等内容。4.注重“理念与实践的双向转化与生成”,促进语文教师可持续发展。本书追求既在语文教学理念、观念上“顶天”,又在课堂实践上“立地”。从编写人员构成来说,既有有名的教育理论研究家,又有语文课程与教学专业研究者,还有中小学一线语文名师,研究团队人员组合多元化。丰富的案例,完备的内容以及参与式的体例设计,能够帮读者在理念更新的基础之上领悟与应用新知识,形成新能力。5.本书部分内容为上海师范大学“国培计划”语文学科培训内容。
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