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  • 全新正版数学教学法/欧美学科教学法译丛9787562490050重庆大学
    • 作者: 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如著 | 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如编 | 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如译 | 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如绘
    • 出版社: 重庆大学出版社
    • 出版时间:2015-11-01
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    • 作者: 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如著| 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如编| 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如译| 编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如绘
    • 出版社:重庆大学出版社
    • 出版时间:2015-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2015-11-01
    • 字数:326千字
    • 页数:240
    • 开本:16开
    • ISBN:9787562490050
    • 版权提供:重庆大学出版社
    • 作者:编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如
    • 著:编者:(英)苏·约翰斯顿-怀尔德//皮特·约翰斯顿-怀尔德//大卫·皮姆//克莱尔·李|译者:李忠如
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787562490050
    • 出版社:重庆大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2015-11-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-11-01
    • 页数:240
    • 外部编号:3386286
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    1 数学教育:谁决定?
    数学和你
    数学和教育
    关于数学课程的竞争影响
    改革机构
    2 课程中的数学
    课程的范围、建议和表现
    课程的开发与修改
    课程范围内的学业标准和评价
    课程内容
    3 学生的数学学习
    学校的学习环境
    学习理论与知识理论
    情感和动机
    认知维度
    4 不同的教学方法
    教学作为讲述、询问和倾听
    课堂组织的形式
    促进数学教学的资源和思想
    5 拟订数学学习计划
    从教师数学教学计划中学习
    一堂课的设计及协作式设计
    设计一系列课
    校外学习设计
    校外学习设计
    6 为学习而评估
    学习目的和成功标准(LISC)
    反馈
    提问
    同伴和自我评估
    7 评估与公开
    课堂评估
    课堂评估的方面
    公开评估与
    普通中学教育评估
    8 数学交流
    数学语言的本质
    用数学语言写作
    9 使用信息通信技术(ICT)
    背景知识
    计算工具
    数据表
    绘图仪
    图形计算器
    动态几何软件
    编程语言——Logo
    小型教学软件
    因特网和只读光盘(CD—ROMS)
    10 实践包容:主流数学中的特殊需要学生
    包容与多样,残障与特殊需要
    定位特殊需要
    特殊教育需要的分类和特征
    特殊需要和学习障碍
    言语,语言交流和英语作为一门外语
    感官/身体障碍
    学习资源
    一个团队
    11 情境中的数学
    人们为什么要做数学?
    在情境中学习数学的技能
    不同情境的优势和劣势
    使用情境教学中的一些问题
    在情境中教数学
    12 得到全面的信息
    整体课程
    全人发展
    13 16岁以上学生的数学教育
    背景:14~19岁学生的发展道路
    教学的知识
    资格:类型与层次
    数学和16岁以上学生的资格
    针对16岁以上学生的机构
    16岁以上学生的本质
    教学风格
    准备教一个话题
    信息通信技术在16岁以上学生数学教学中的使用
    反思过去:展望未来?
    14 教师专业发展
    寻觅合适的职位
    教学年
    教师发展
    学术期刊和书籍
    数学教师专业发展
    职业发展
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