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全新正版思想的年轮:丁林兴自选集9787811377958苏州大学出版社
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自序
上编:历史教育的精神守望
1998—2002年
知识经济与历史创造思维能力的培养
由“3十X”看历史教改
21世纪高中历史教学模式探微
2000年“3+x”高考历史复习琐谈
也谈历史思维能力的层次
1995—2001年中史创新教育研究综述
“二战”后亚洲环太平洋地区经济发展的三次高潮
科技史复习之我见
论新世纪高中历史教材的编写
我的历史教育理想
2003—2008年
中史网络教学再探
生动:历史教学的生命
一位中史教师视野中的《世界文化遗产荟萃》
论历史教育的视野
2009—2013年
历史:克丽奥之谜
史学:穿越时空的生命关照
历史教育:让人走向崇高
历史教师阅读的四重境界
求真:历史教育的格
下编:当代教育的理想追寻
1998——2002年
建构符合素质教育的校园环境
2003—2008年
专家型教师与教师专业意识的自我觉醒
基础教育资源整合中学校发展的风险及其对策
苏霍姆林斯基与“书香校园”建设研究
论老校的现代转型——以苏州市第三中学为例
现代学校制度的建构:中学校长的视角
学科科普:一种新的科普教育范式
2009—2013年
人本德育:一种新的学校德育范式
游戏:道德教育与心理教育的结合点
论高中生涯教育中应处理好的五对关系
读书的意蕴
对当前学校德育教育载体的新思考
学校德育顶层设计:意义、内涵和策略
球形结构理论:实现学校特色由局部向整体的跨越
附 录
丁林兴:有心植林林更兴 苏 克
丁林兴论著要目
后记
丁林兴觉得历史教育的宗旨并不是仅仅向学生传递知识、培养学生能力,而是唤醒沉睡于学生心灵的真、善、美,将学生的人引向崇高。这两年,他的全部心血都倾注在这个主题上,尽管困难重重,但他执着前行。 这本集,是作者二十多年思想的结晶,基本上反映了我对教育和历史教育思考的心路历程。本书因按时序编排,遂名《思想的年轮--丁林兴自选集》,以此纪念逝去的青春岁月。
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