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全新正版“STR”课堂教学研究9787216102438湖北人民出版社
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新春将至,本公司假期时间为:2025年1月23日至2025年2月7日。2月8日订单陆续发货,期间带来不便,敬请谅解!
章 “STR”课堂教学模式解读 节 “STR”教学模式提出的背景和动因 第二节 “STR”教学模式的内涵特点 第三节 “STR”教学模式的理论基础 第四节 “STR”教学模式的实践创新 第五节 “STR”教学模式的实施路径第二章 “STR”课堂教学与学校发展 节 “STR”课堂教学背景下的课堂生态 第二节 “STR”课堂背景下的学校制度文化 第三节 “STR”课堂教学推学校优质发展第三章 “STR”课堂教学与学生发展 节 基于“STR”课堂教学的学生核心素养 第二节 基于“STR”课堂教学的学习小组建设 第三节 基于“STR”课堂教学的学方改变第四章 “STR”课堂教学与教师发展 节 实施“STR”课堂教学背景下教师应具备的核心素养 第二节 基于“STR课堂教学的教师发展路径第五章 “STR”课堂教学模式的实践推进案例 节 学校层面 第二节 学科层面后记
该书稿集中了武汉市常青一中(省示范高中)在开展“STR”(Student,Teacher ,Research and Resource)课堂教学改革、推进新课程新教材实施方面的一系列研究成果,从理论层面总结了学校在普通中育方式变革背景下开展的教学实践探索,对培养研究型教师、培育型学、打造研究型文化、探索研究型教育教学新路径有重要借鉴价值,在优化课程实施、创新教学组织管理等方有重的实指导意义。
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