内容简介
作者基于学生立场,聚焦课堂教学改革,系统总结自己近30年的教育研究和思考,认真梳理200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,剖析了课堂教学的内在使命,并从课堂设计、教学方法、学习组织、课堂生成、课堂评价、课堂变革等方法,系统勾画了搭建如何理想课堂的教育图谱,兼具专业性与实操性,可以有效指导一线老师真正把课堂还给学生,真正让学生站在课堂正中央。
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[正版]把课堂还给学生:如何构建理想课堂 徐洁 著 著 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 华东师范大学出版社
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把课堂还给学生:如何构建理想课堂
内容简介
作者基于学生立场,聚焦课堂教学改革,系统总结自己近30年的教育研究和思考,认真梳理200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,剖析了课堂教学的内在使命,并从课堂设计、教学方法、学习组织、课堂生成、课堂评价、课堂变革等方法,系统勾画了搭建如何理想课堂的教育图谱,兼具专业性与实操性,可以有效指导一线老师真正把课堂还给学生,真正让学生站在课堂正中央。
徐洁 著 著
徐洁,齐鲁师范学院副教授,山东省基础教育课程研究中心研究员,曾任职于山东省泰安南关中学、泰安市泰山区教研科研中心、泰安市教育局等单位。本真教育研究发起人和倡导者,“国培计划”网络研修与校本研修整合培训项目专家,山东省课程专家,山东省普通中小学“1751”改革创新工程指导专家,山东省教学能手。主持参与多项重量、省级教育科学规划重点课题。出版有《教师的心灵温度》《叩问教育的真谛》等作品,在省级以上报刊发表文章230多篇。应邀到全国各地给教育管理干部、骨干教师作讲座200余场次。
序 言一课堂还给学生,教育返璞归真多年来,我一直在呼吁要敢于直面“真教育”,尊重规律、实事求是办教育。我欣慰地看到徐洁老师不只是鲜明地提出了“把课堂还给学生”,还阐述分析了“还给学生什么”“还了之后要怎么做”。这是从学生为本的立足点出发,旨在让学生做课堂的主人,让教育返璞归真的正途。那么,到底要还给学生什么?让教育归真到何处呢?一、还学生做人之道,回归育人本位黎巴嫩诗人纪伯伦曾经说过一句令人深思的话:我们已经走得太远,以至于忘了为什么而出发。我们的教育不能忘了为什么出发,必须尽快回到育人为本的轨道上来。长期以来,我们对教育本质功能的认识存在许多偏颇。对于国家社会经济发展而言,人们一味地强调教育的人力资本功能;对于家庭和学生的未来而言,人们一味地强调教育为改变命运服务。其实,教育的功利性功能的实现,都离不开学生自身发展的本体性功能。没有学生的健康成长、个性发展,这一切都是缘木求鱼。培养人是学......
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