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[正版]华-参与式语文教师培训资源 十二五:散文教学教什么王荣生华东师范大学出版社9787567524668教育/教育
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主题学习工作坊
中小学散文教学的问题及对策
散文阅读教学设计的原理
散文的特*与教学内容的开发
附录一
“形散神不散”的内涵演变及对语文教学的负面影响
附录二
主题学习工作坊
【热身运动】和【后续学习活动】参考**(部分)
共同备课工作坊
小学散文教学内容如何确定
——《祖父的园子》共同备课的启示
回忆*散文“应该教什么”
——《藤野先生》共同备课的启示
如何进行有效的散文教学设计
——《胡同文化》共同备课的启示
课例研究工作坊
品味特别的语言,体会特别的情味
——蒋军晶《祖父的园子》课堂教学研讨
确定散文教学内容的路径
——李海林《幽径悲剧》课堂教学研讨
散文教学如何“品味语言”
——黄厚江《葡萄月令》课堂教学研讨
王荣生,文学硕士、教育学博士。研究方向:语文课程与教学*,语*教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师,上海师范大学语文课程研究基地负责人。著有《语文科课程论基础》(教育科学出版社)、《语文课程内容与教学内容》(教育科学出版社)、《语文教学内容重构》(上海教育出版社)、《听王荣生教授评课》(华东师范大学出版社)、《求索与创生:语文教育理论实践的汇流》(山东教育出版社)、《阅读教学设计的要诀》(中国轻工业出版社)等。
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