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全新正版地理教育发展与改革研究97873013450北京大学
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前言
…………………1
章 地理课程发展与改革研究
……………………………………………………1
节 我国地理课程思想的历史演进
…………………………………………2
第二节 地理新课程改革愿景及其实现
………………………………………25
第三节 国外地理课程的发展趋势前瞻
………………………………………48
第二章 地理教材发展与改革研究
…………………………………………………62
节 地理教材发展变化的路径综核
………………………………………63
第二节 新课程地理教材特点及教学功能
……………………………………104
第三章 地理教学发展与改革研究
…………………………………………………123
节 地理教学理论基础的丰富与发展
……………………………………124
第二节 地理教学设计系统模式的构造实践
…………………………………153
第三节 地理课堂教学改革机理的内在逻辑
…………………………………163
第四章 地理教学评价发展与改革研究
……………………………………………202
节 面向地理核心素养培养的学业评价
…………………………………203
第二节 地理教学评价的改革与高题
……………………………………234
第五章 地理教师专业能力发展与测评研究
………………………………………246
节 地理教师关键能力及发展指向
………………………………………247
第二节 地理教师关键能力的评测实践
………………………………………271
李家清华中师范大学教授,中国教育学会地理教学委员会副理事长、全国高师地理教学论研究学术组副主任;获全国首届教育硕士指导教师奖,《高中地理课程标准(实验稿)》编制组的核心成员;《义务教育地理学科教师培训课程标准》编制负责人之一;“国培计划”首批培训专家;“国培计划”全国高中地理骨培训项目席专;“国培计划”高校教师地理教师培训者培训项目席专。主要研究方向:地理课程与教学论。
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