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全新正版学习管理与家庭教育9787547617175上海远东
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总序
序言
章 以学习者为中心的学习管理
节 好习惯来自行为内化为态度
一、习惯是养出来的
二、好习惯从行为调适中、态度转变中产生
第二节 养成教育中可能遇到的挑战
一、阅读习惯的养成
二、学习兴趣的养成
三、养成良好的家庭作业习惯
第三节 学生的学习方法和学习管理
一、学习方法管理,从了解孩子的成长规律开始
二、学习作业管理,先从了解孩子内心需求入手
三、科学管理,从利用好学习时间入手
四、科学管理,从掌握学习好方法入手
第二章 社会资源运用与整合的学习管理
节 正确理解并衔接学校教育
一、家校社有效衔接
二、各个学段无缝衔接
三、发展关键期融合衔接
四、手段、途径有机衔接
第二节 正确实施家庭的学习管理
一、对学习内容的管理
二、对学习情感的管理
三、对学习行为的管理
四、对学习的成果和环境的管理
第三节 正确理解和运用社会培训
一、对社会培训的理解
二、家庭教育如何用好社会培训资源
第三章 互联网场景下的学习管理
节 课堂教与互网学习的趋势
一、互联网学已经到来
二、互联网学习的优势
三、互联网学习的弊端
四、对家庭教育的建议
第二节 游戏给家庭教育带来的挑战
一、游戏特点及青少年游戏动机分析
二、家庭教育和游戏
三、家庭教育建议
第三节 网络生活和网络学习的管理
一、未成年人网络使用现状
二、未成年人网络文化现象及原因
三、家庭教育与未成年人网络文化
四、家庭教育的建议
参考文献
后记
张竹林,教师,复旦管理人员工商管理硕士,现为上海市奉贤区教育学院副院长,湖北第二师范学院讲席教授;兼任上海市家庭教育研究会理事,长三角家庭教育专家智库成员。长期从事区域教育战略和学校德育研究。多次荣获上海市教学成果一等奖;荣获第五届“上海育德之星”称号。公开出版《仰望教育星空》《教师家庭教育指导能力建设论》等专著,主编家庭教育教师教程、教育文化丛书十多部。
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