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全新正版学前儿童心理学9787301015大学
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新春将至,本公司假期时间为:2025年1月23日至2025年2月7日。2月8日订单陆续发货,期间带来不便,敬请谅解!
目录 章学前儿童心理学概述 节学前儿童心理学的研究对象与研究任务 第二节学前儿童心理学研究概述 第三节学前儿童心理学的主要理论流派 第二章学前儿童心理发展的基本问题 节学前儿童心理发展的基础 第二节学前儿童心理发展的基本规律与影响因素 第三节学前儿童发展的年龄特征 第三章学前儿童的认知发展 节学前儿童感知觉的发展 第二节学前儿童注意的发展 第三节学前儿童记忆的发展 第四节学前儿童思维的发展 第五节学前儿童想象的发展 第四章学前儿童语言的发展 节学前儿童语言发展概述 第二节学前儿童语言的一般发展 第五章学前儿童情绪情感的发展 节学前儿童情绪情感的发生和发展 第二节学前儿童情绪情感发展的趋势和特点 第三节学前儿童积极情绪情感的教育与培养 第六章学前儿童个的发展 节学前儿童个发展概述 第二节学前儿童气质与格的发展 第三节学前儿童能力的发展 第四节学前儿童自我意识的发展 第七章学前儿童社会的发展 节学前儿童社会发展概述 第二节学前儿童人际关系的发展 第三节学前儿童角色意识的发展 第四节学前儿童社会行为的发展 第八章学前儿童发展的个体差异 节学前儿童智力发展的差异 第二节学前儿童的认知风格差异 第三节学前儿童的发展差异 第九章学前儿童发展中的问题 节学前儿童身体发展中的常见问题 第二节学前儿童心理发展中的常见问题
王俏华:浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授。教师资格阅卷小组成员。在国内外核心期刊上发表若干篇,出版著作3部,是我社“教师资格指导教材”以及“教师教育‘课融合’系列教材”分册主编之一。
本书既具有学科的逻辑体系,又能覆盖教师资格大纲的知识要点,让相关专业的学生在获得的同时又能够获得书;既符合职业院校各专业人才的培养目标,适应当前我国对教师教育领域的人才需求,又能满足教师资格的要求,帮相关专业的学生在获得教师教育专业知识与技能的同时获得从事教师职业的资格。
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