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全新正版如何培养孩子的社会能力(Ⅱ)9787559615312北京联合
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前言
引言
章 行为不同的孩子思维不同
在8~12岁这个阶段,孩子们要经历生理、人际交往、情感和认知能力方面的迅速变化。而且,各个方面的变化不是同步的……在如何处理问题方面,孩子们也会表现出很大的不同……那些有解决人际问题能力的孩子往往能够茁壮成长,而那些缺少这种能力的孩子日后可能会出现问题……
“我能解决问题”技能之一:理解别人的感受和看法/
“我能解决问题”技能之二:理解别人的动机/
“我能解决问题”技能之三:找到可替代的解决方法/
“我能解决问题”技能之四:考虑后果/
“我能解决问题”技能之五:分步计划/
“我能解决问题”技能的实际应用/
能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法?/
第2章 四种养育风格
当父母想改变孩子行为的时候,他们会怎么说呢?在多年的观察和研究之后,我得出的结论是,父母们在大多数时候会采用以下三种方法之一:运用,给孩子建议,或进行解释。
法/
建议法/
解释法/
解决问题法/
第3章 我有什么感受?你有什么感受?
了解人们对于事情的感受,对于解决日常生活中经常出现的问题重要。要缓和一个人的愤怒、沮丧或恐惧,我们必须先要了解并理解他的感受。学会关注并认真对待别人的感受的惟一方法,就是首先要认真对待和关注我们自己的感受……孩子的行为是以其感受为基础的……
孩子怎样看待情感?/
谁应该参加?/
学会“解决问题法”/
·什么时候开始学?
·如何谈论情感字词?
·“担心”和“宽慰”
·“同情”和“共情”
·“不耐烦”和“失望”
·情感字词:“孤独”“嫉妒”“尴尬”
·不同的人,对同一件事情有不同的感受
·对同一件事有不同的感受
游戏和活动/
·模仿电视抢答游戏
·索引卡片
·填写卡通气球
·编情感故事
情感字词在现实生活中的运用/
有关情感字词的另外一些小对话/
小结/
第4章 有人在听?
教孩子学会听/
为什么要倾听?/
·避免得出错误的结论
在现实生活中获取完整信息/
·了解别人的需要
·注意重要的线索
在现实生活中/
运用解决问题法:现实生活中的“我能解决问题”对话/
小结/
第5章 事情总是如表面那样?
某一时段的行为:“他为什么那么做?”/
·收集足够的信息
·解读可见线索
·解读可见线索的活动
·实际生活中的某一时刻的行为
长期的一惯行为:“为什么他会那样?”/
·理解一惯行为的活动
·现实生活中的一惯行为
小结/
第6章 要想解决这个问题,我还能怎么做?
寻找多种解决问题的办法
社会能力强、情商高的孩子,能够想出不同的办法来解决问题,而不是做出冲动的反应,或者在次尝试失败后就放弃……
学会思考多种解决问题的办法/
·在虚构的情境中运用多种解决办法
在现实生活中/
·孩子与孩子之间的问题
·孩子与父母之间的问题
小结/
第7章 接下来会发生什么?
学会考虑后果
不要告诉孩子做什么、不做什么或者为什么这样做或那样做——孩子自己能够学会思考……但是,除了问“我还能做什么?”之外,同样重要的是问“如果我那样做,接下来可能会怎么样?”我们要帮孩子们学会关注各种情感,还要学会考虑自己的行为所造成的可能后果……
学会考虑行为的后果/
·思考需要时间
·虚构人物的行为所造成的后果
和父母们谈谈后果/
在现实生活中/
·孩子们之间的问题
·兄弟姐妹之间的问题
·父母和孩子之间的问题
·老师和孩子之间的问题
小结/
第8章我的计划是什么?
有时候,解决人和人之间的问题,需要一种更加复杂的技能,叫做手段-目标思考,或分步计划。大约在8岁的时候,那些解决问题能力强的孩子和解决问题能力不那么强的孩子,在这个技能上就会表现出明显的不同……孩子们需要把几项能力结合起来,才能制订出好的分步计划……
培养制订分步计划的技能/
·实现目标的步骤
·会遇到什么障碍
·行动的时机
·实现目标需要多长时间?
综合运用/
在现实生活中/
小结/
第9章 “我能解决问题”的高级技能:
综合运用多种技能
在这一章,我们将看到如何将“我能解决问题”的各种技能结合起来——首先是将两项技能结合起来,然后是三项——帮孩子们解决他们所面对的问题。
在虚构情景中/
·关于友谊
·对付欺负人的行为
在现实生活中/
·交朋友
·终止友谊
·应对恐吓
·当父母要求孩子终止友谊时
处理失望情绪/
应对必须等待的情况:在虚构情景中/
现实生活中的等待/
小结/
0章 “我能解决问题”法适合我?
那些对孩子的行为给予更多思考的父母,也会更多思考自己的行为。
“对话可以缩短些吗?”/
“让孩子自己思考,岂不是对他失去控制了吗?”/
“用这种方法,孩子会认为他想干什么就干什么吗?”/
“这种方法任何时候都适用吗?”/
“我的孩子有多动症,这种方法会有帮吗?”/
“这种方法适合我吗?”/
小结/
1章一份“我能解决问题”测试卷
我设计了一个测试,来看看你能否熟练地将“我能解决问题”法与“法”、“建议法”和“解释法”区分开来。
孩子们之间的问题/
父母和孩子之间的问题/
后记 预防十几岁的孩子出现严重问题
吸毒、怀孕、暴力
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