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  • 全新正版现代儿童心理学9787566811035暨南大学出版社
    • 作者: 章永生编著著 | 章永生编著编 | 章永生编著译 | 章永生编著绘
    • 出版社: 暨南大学出版社
    • 出版时间:2013-02-01
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    • 作者: 章永生编著著| 章永生编著编| 章永生编著译| 章永生编著绘
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 出版时间:2013-02-01
    • 版次:2
    • 印刷时间:2014-10-01
    • 字数:361000
    • 页数:303
    • 开本:16开
    • ISBN:9787566811035
    • 版权提供:暨南大学出版社
    • 作者:章永生编著
    • 著:章永生编著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:39.80
    • ISBN:9787566811035
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2014-10-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-02-01
    • 页数:303
    • 外部编号:8347519
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    第二版前言 

     

    儿童是人 

    儿童是未成年的人 

    儿童是向成熟、独立发展的人 

    第二节心理发展的一般特点 

    第三节心理发展的动力 

    第四节影响心理发展的基本因素 

    第五节教育和发展的辩关系 

    第二章婴幼儿(0~3岁)的心理发展 

    三岁之魂百岁之材 

    从生命诞生时就开始的教育是教育 

    第二节新生儿的心理发展 

    第三节乳儿期儿童心理的发展 

    第四节智力开发与关键期的教育 

    第三章学前期儿童(3~6岁)的心理发展 

    把握儿童成长关键期的教育是教育 

    第二节学前期儿童心理发展的特点 

    第三节独生子女的心理特点与教育 

    第四节幼儿品德的起步教育 

    第五节学前儿童的心理卫生 

    第四章小学生(6~12岁)的心理发展 

    全面和谐的教育是教育 

    第二节小学生心理发展的主要特点 

    第三节培养儿童创造思维的能力 

    第四节智力超常和智力落后儿童的特点与教育 

    第五节小学生品德的形成与培养 

    第六节小学生的问题行为及其矫治 

    第五章中学生(13~18岁)的心理发展 

    重视个发展、掌握儿童成长规律的教育是教育 

    第二节青少年生理发育的一般特征 

    第三节 当代中学生的主要心理特点 

    第四节学生的心理特点与教育 

    第五节品德不良学生的心理特点与矫正 

    第六节青春期的教育 

    第七节 中学生的心理健康教育 

    第六章青少年儿童(6~18岁)异常心理与行为 

    重视青少年儿童的异常心理与行为的教育是不可忽视的教育 

    第二节强迫症 

    第三节抑郁症 

    第四节过度的偶像崇拜——追星族 

    第五节网迷 

    第六节几种常见的心理障碍及其防治 

    附录学生心理档案 

    主要参考文献

    章永生,男,1938年出生于江西,1966年于北京师范大学教育系心理学专业。担任过十年中学校长,从事校长和教师培训工作三十多年。原任北京教育学院心理学研究室主任、中国心理学会学校心理学研究室主任、中国心理学会学校心理学专业委员会委员兼秘书、靠前学术心理协会会员。现任中庭教育学会理事、北京市家庭教育研究会理事。现受聘于北京师范大学珠海分校教育学院。已出版的专著有《教育心理学》、《教育心理与教育法》、《家庭教育心理学》、《学校管理心理学》、《怎样当个好爸爸好妈妈》、《小学生思想品德教育问答》。先后在国同学术刊物发表数十篇。1989年曾出席在前南斯拉夫召开的靠前学校心理学术研讨会,顺程访问了俄罗斯、乌克兰、匈牙利诸国。


      《现代儿童心理学(第2版)》先是读者肯定了此书在基础研究和应用研究相结合、理论研究和实践相结合上是有优势的。比如:关键期的论述,三个转折期的论述,重视独生子女心理特点与教育,重视品德心理的教育等等。其次,也提出了缺少儿童异常心理论述的意见,因此,增加了第六章“青少念儿童(6—18岁)异常心理与行为”,提出了重视青少年儿童异常心理与行为的教育是不可忽视的教育。着重论述了多动症、强迫症、抑郁症、过度的偶像崇拜及网迷等的表现及其教育。这些增添的内容只是一个尝试,还有待读者的意见。

    章永生编著的这本《现代儿童心理学(第2版)》在版的基础上作了全面修改。全书对儿童的发展作了全面的概述,介绍了儿童各种心理品质的发展特点以及如何进行教育培养的措施。本书理论与结合实际,可操作强。本书是积笔者四十多年的教育研究和教育实践而成,可读强,通俗易懂。

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