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全新正版家庭作业有学问9787516903094华龄出版社
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章 家庭作业有用
导读 科学、合理的家庭作业
节 我们的生活被家庭作业绑架了
第二节 家庭作业有没有用
第三节 为什么而学习
第四节 科学教养达成教育目标
第2章 挖掘家庭作业的正向作用
导读 家长合理参与家庭作业
节 挖掘家庭作业的正向作用
第二节 家长参与孩子作业能够使孩子更
第三节 不良的家庭参与方式妨碍孩子的学习
第四节 家长怎样合理地参与家庭作业
第五节 知道小学阶段各个年级要培养孩子什么
第3章 使孩子安心学习的五大原则
导读 良好情绪使孩子更安心
节 安心——学习发生的条件
第二节 促进孩子安心学习的五大原则
第三节 重视儿童学习中的情绪
第四节 发展多元智能——承认儿童间的差异
第五节 教育的根本目的在于促进成长
第六节 家庭学习辅导以良好的关系为基础
第七节 作为父母不要害怕
第4章 环境育人——创建有效的家庭学习环境
导读 好环境、好规律、好氛围使作业更有效
节 基本的学习环境
第二节 保睡眠均衡营养、加强锻炼
第三节 养成良好的生活规律
第四节 良好的家庭氛围
第5章 家庭作业好习惯——家长的着力点
导读 培养良好的作业习惯
节 习惯养成的三个阶段
第二节 良好的家庭作业习惯的要求
第三节 写作业的“三定”
第四节 写作业的四个阶段详解
第五节 对孩子的作业习惯进行跟踪制订培养计划
第6章 干净、合理——管教孩子
导读 管教合理、赏罚有度
节 我们为什么管教孩子
第二节 合理、干净地约束孩子
第三节 如何惩罚
第7章 想学、会学、坚持学——自学
导读 培养孩子的自学能力
节 自我意识是人类的心智能力
第二节 自学在于成人分享权利
第三节 自学是什么
第四节 引导自学:想学、鼓励思考、引导反思、自我评价
第五节 为了学习而自身爱上学习
第六节 独立思考——会学
第七节 坚持学——培养孩子的情绪调节 能力
第8章 会学习——学习方法
导读 家庭作业中的学法指导
节 时间管理
第二节 平衡休闲与学习
第三节 使用网络及现代学习工具
第四节 集中注意力的方法
第五节 记忆的方法
第六节 学会复习
第七节 从容面对焦虑
第八节 学会求
第9章 教师——我们的教育合作伙伴
导读 理、信任、真诚地与老师沟通
节 理地看待教师的工作
第二节 信任教师
第三节 真诚地去沟通
第四节 沟通要有重点
第五节 你可以采用的多种沟通方式
第六节 怎样说更有效
参考文献
王红丽,女,于北京大学心理学系,二心理咨询师、优选职业规划师。现为北京教育科学研究院教研员,曾获北京市德育优选工作者、北京市中小学心理健康教育骨、北京市经济技术创新标兵等称号,有着多年的儿童心理健康教育经历和家长培训经验。目前主要研究领域为中小学生涯发展教育、课程与教材研究。北京市《中小学礼仪》教材、《专题教育综合教材》编委及《高中生涯规划与管理》副主编,有多篇儿童教育在全国获奖。
《家庭作业有学问(小学生家长)》是一本关于家长如何辅导孩子家庭作业的书,帮家长朋友们客观地看家庭作业,科学地辅导孩子在家的学习,通过提高家庭教育质量帮孩子更好地提升学业水平。
《家庭作业有学问(小学生家长)》由王红丽编著。
在王红丽编著的这本《家庭作业有学问(小学生家长)》中,作者明确了当前家庭作业的用处,认为应创建有效的家庭学习环境,帮孩子养成做作业的好习惯,使孩子安心学习,干净、合理地管教孩子,培养孩子的自学能力,积极与老师沟通,并对当前家长苦恼的孩子家庭作业问题,给予了有效实用的解答。
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