内容简介
教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。因此,21世纪的学校需要从培育“记忆者”的教育转型为培育“探究者”、“思考者”的教育。这样的教育应该展现出一种怎样的面貌?继大受好评的“课堂研究三部曲”后,当代教育名家、有名课程学者 钟教授站在新的时点、新的高度、新的视角再度奉献自己的教育智慧——《解码教育》,从真实的学力、探索的课堂、成长的教师三个方面展开讨论,叩问教育密码,借以求得符合新时代发展的理想的教育。
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[正版][正版] 解码教育 钟启泉 著 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 华东师范大学出版社
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解码教育
当代教育名家、有名课程学者钟启泉教授认为,教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。因此,21世纪的学校需要从培育“记忆者”的教育转型为培育“探究者”、“思考者”的教育。这些“探究者”与“思考者”应具备“记忆者所欠缺的、时代所需的“真实性学力”。所谓“真实性学力”不是碎片化知识的堆积,二是能够运用之思、生产知识、展开批判性思考的能力,亦即问题解决所必须的学力。归根结底,这是一种兼具“知者不惑、仁者不忧、勇者不惧”的“生存能力”。这样的教育应该展现出一种怎样的面貌?继大受好评的“课堂研究三部曲”后,钟教......
内容简介
教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。因此,21世纪的学校需要从培育“记忆者”的教育转型为培育“探究者”、“思考者”的教育。这样的教育应该展现出一种怎样的面貌?继大受好评的“课堂研究三部曲”后,当代教育名家、有名课程学者 钟教授站在新的时点、新的高度、新的视角再度奉献自己的教育智慧——《解码教育》,从真实的学力、探索的课堂、成长的教师三个方面展开讨论,叩问教育密码,借以求得符合新时代发展的理想的教育。
钟启泉 著
钟启泉,华东师范大学教授,博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长,教育部社会科学委员会学部委员(兼教育学与心理学学部召集人),国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员,教育部教师教育专家委员会委员,全国教育科学规划领导小组学科评议组成员,《全球教育展望》杂志主编。著有《教育的挑战》、《课程的逻辑》(华东师范大学出版社),《班级经营》(台湾五南图书出版公司、上海教育出版社),《现代课程论》(上海教育出版社、台湾五南图书出版公司、台湾高等教育出版社),《现代教学论发展》(教育科学出版社)等。
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