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全新兰海成长教育公开课兰海9787200142754
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章什么是成长教育 节我们所说的成长教育003 第2节成长教育是全人终生的教育系统004 第3节成长教育遵循科学成长规律,社里个人成长的多元目标009 第4节成长教育的目的是帮个体(孩子、父母、教育者)解决问题,实现成长019 第5节以家庭教育为核心,与学校教育、社会教育共同合作帮个体成长022 第6节合作:孩子、父母和教育者的很好互动关系,也是能够创造幸福的关系035 第7节成长教育探寻:社会发展的变化对教育的影响057 第8节成长教育的价值060 第二章成长教育的“道” 节什么是成长教育的“道”069 第2节0-6岁的科学成长规律072 第3节感知觉074 第4节大脑发育078 第5节好奇心082 第6节自我意识092 第7节情绪096 第8节语言101 第9节安全感107 0节规则意识113 1节认知117 2节社会化发展124 3节6-18岁成长模型126 第三章成长教育的“法” 节教育规划的价值157 第2节教育规划系统(EPS)的定义162 第3节学校教育166 第4节社会教育170 第5节各年龄阶段教育规划的特点172 第6节教育规划系统(EPS)的方法176 第7节教育规划对家庭的要求201 第8节教学研究规划(RDS)207 第四章成长教育的“术” 节关注问题提供方法2 第2节我们的惯思维226 第3节GMCC的4个阶段227 第4节教育者如何应用GMCC241 第五章成长教育的“器” 节什么是成长教育的“器”257 第2节教育者是优选的“器”260 第六章写给你们的,也是写给我的 节给父母271 第2节给教育者291
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