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全新我和语文共生长冯霞9787571324360
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上篇语文教学之思散文教学002现代散文作品朗读教学中朗读方式的分级策略007感知温暖世界里的疼痛011在朗读中让学生走进作品小说名著教学018有层次地设计活动,推进名著阅读0从叙述视角生长解读文本主题——以《孔乙己》为例029愿名著不再成为教学的盲点——对名著教学的一点思考035《湘行散记》中的湘西文化040和教师说说名著作文教学046用足教材,学会选材用材057课内课外相结合,零研碎磨炼作文063在生活中开发作文教学资源的策略研究应用文教学070创设研学主题,写出游记品质——以《参观张溥故居》为例古诗文教学077古文教学中开放复述的运用多媒体的思考086美,要恰到好处散文类下篇语文教学之行094以段落朗读带动全文阅读——《绿》教学设计101以文解文——《散文家谈散文》教学设计108童年体验和中年意识碰撞——《阿长与〈山海经〉》教学设计118妙不可言的“物”“点”“句”——“中考散文的阅读指导”教学设计126从句到文——“议散阅读指导”教学设计小说名著类131那张网啊——《孔乙己》教学设计138课题:文章的眼睛——《安恩和奶牛》教学设计144从一个人看一个社会——《骆驼祥子》教学设计153诗词话水浒——《水浒传》教学设计160从猴到人再到神——《西游记》教学设计作文类166读题目,抓关键——“初一新生作文入门课”教学设计173从表层定义到内涵挖掘——“《树》作文评讲课”教学设计177在教材中进进出出——“怎样选材”教学设计古诗文类185探寻“闲人”的魅力——《记承天寺夜游》教学设计194追寻那好看的情怀——《岳阳楼记》教学设计200融合三美教此文——《与朱元思书》教学设计208组合阅读未尝不可——《词二首》教学设计
冯霞,苏州市青年拔尖人才,中学语文不错教师,苏州大学教育硕士,现任太仓市陆渡中学副校长。曾获“苏州市评优课一等奖”“江苏省评优课二等奖”“苏州市初中语文解题比赛一等奖”等奖项。从教28年,主持参与多项省市级课题,致力于“课堂教学情感化,作文教学生活化”的研究以及民族文化素养视域下初中名著“生长型”阅读教学的探索与实践。
《我和语文共生长》一书,从“行”和“思”两方面记录了她28年来在语文教学中的实践与思考,给我的阅读体会是:实在、实用。实在,是因所有文字都是冯老师一节课一节课、一篇文章一篇文章积累出来的。实用,是她的教学设计对年轻语文老师都会有启发和帮。感动于冯霞对语文的热爱,感动于她对梦想的追求,感动于她对信念的执着,更感动于她对语文教育的担当,我愿意成为她新书的个读者,且留下粗浅的读书感言。“道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期”,我想把这句话送给一直努力的冯霞老师,也想送给更多热爱语文的老师们。
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