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全新数学可以这样教严育洪9787532962952
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前言
章 任务驱动学习的几个技术核心
目标指引:让学生清楚地看到学习的前途
能力挑战:学生学习在“任重”中“道远”
真实场景:让学生的学习有“真情”与“实感”
省察反思:让学生踏实坚定地走在学习之路上
仪式感召:给学生值得铭记的时刻和故事
第二章 任务驱动学习的几种组织样态
疑案追踪:让学生像侦探一样破解知识之谜
创造设计:把学习空间打造成知识研发中心
项目研究:致力培养学生实践智慧
材料分析:培养学生的阅读理解力
情景表演:展现学生数学学习的表现力
第三章 任务驱动学习的教学设计举例
即兴表演,让学生遇见知识的美好
体育任务,给学生“不一样”的数学学习
听音辨数,吸引学生一探究竟
摸球任务,“把知识唤醒给你看”
“演”活数学模型,“变”出数学本质
多次画圆,画出“圆的认识”
与“生活”结缘,与“任务”结盟
做成项目,给综合实践活动装上“引擎”
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