返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 全新幼儿教师如何做教科研王成刚,袁爱玲9787533459710
  • 正版
    • 作者: 王成刚,袁爱玲著 | 王成刚,袁爱玲编 | 王成刚,袁爱玲译 | 王成刚,袁爱玲绘
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2013-05-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    萌萌哒图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 王成刚,袁爱玲著| 王成刚,袁爱玲编| 王成刚,袁爱玲译| 王成刚,袁爱玲绘
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2013-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:185000.0
    • 页数:190
    • 开本:16开
    • ISBN:9787533459710
    • 版权提供:福建教育出版社
    • 作者:王成刚,袁爱玲
    • 著:王成刚,袁爱玲
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787533459710
    • 出版社:福建教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2013-05-01
    • 页数:190
    • 外部编号:1200709328
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 如何认识幼儿园教科研活动
    节 幼儿教师为何要开展教科研活动
    一、解决幼儿园教育教学实践中的实际问题
    二、提升教育教学水平,促进幼儿教师专业发展
    三、增进幼儿园可持续发展
    第二节 当前幼儿园教科研中存在的误区
    一、幼儿园教科研目的上存在问题
    二、幼儿园教科研研究对象的非对称
    第三节 幼儿教师从事教科研活动的优势
    一、生活在真实的教科研本源中,易发现关键问题
    二、具有深入研究和反复实践的有利条件,易找到适宜的实践模式
    三、与儿往密切,易进入幼儿的内心世界
    第二章 如何选择幼儿园教科研的研究问题
    节 幼儿园教科研要研究什么样的问题
    一、幼儿园教科研要研究的是幼儿教师身边的问题
    二、幼儿园教科研要研究的是有价值的问题
    三、幼儿园教科研要研究的是需要探究的真问题
    四、幼儿园教科研要研究具有可行的问题
    第二节 幼儿园教科研的课题从哪里来
    一、善于发现问题是幼儿园教科研选题的前提和基础
    二、幼儿园教科研课题的来源
    第三章 如何开展幼儿园课题研究
    节 幼儿园科研课题的选定与文献资料查阅
    一、正确选定研究课题的意义与注意事项
    二、查阅文献资料
    第二节 幼儿园科研课题的研究方案设计
    一、幼儿园课题研究方案设计的必要与要求
    二、幼儿园科研课题研究方案设计的基本结构
    第三节 幼儿园科研成果的表述
    一、幼儿园科研成果表述的意义
    二、幼儿园科研成果表述的形式
    第四章 聚焦幼儿园教育活动情境的教育观察法
    节 什么是教育观察法
    一、教育观察法的内涵与特点
    二、教育观察法的类型与作用
    第二节 幼儿教师怎样使用教育观察法
    一、观察准备
    二、进行实际观察
    三、撰写观察记录
    四、观察结果的整理和分析
    五、写出观察报告
    第五章 用事实说话的调查研究法
    节 什么是调查研究法
    一、调查研究法的内涵与类型
    二、调查研究法的特点
    第二节 幼儿教师怎样使用调查研究法
    一、掌握教育调查法的一般步骤
    二、幼儿教师使用教育调查法应注意的问题
    三、幼儿教师常用的教育调查法
    第六章 剖析学前教育现象的教学案例研究法
    节 什么是教学案例
    一、教学案例的内涵
    二、幼儿教师如何选择教学案例的主题
    第二节 幼儿教师如何开展教学案例研究
    一、准备阶段:确定研究主题并进行精心设计
    二、开展研究:伴随活动过程进行深入研究
    三、积极反思:基于描述与记录的分析和思考
    第七章 边工作边研究的行动研究法
    节 什么是行动研究法
    一、行动研究的内涵
    二、行动研究的特点
    三、幼儿教师开展行动研究的类型
    四、行动研究为什么更加适合幼儿教师
    第二节 幼儿教师怎样进行行动研究
    一、计划
    二、行动
    三、观察
    四、反思与评价
    第八章 如何开展幼儿园园本教研活动
    节 什么是幼儿园园本教研
    一、园本教研的内涵
    二、园本教研的特点
    第二节 园本教研中存在的问题及应对策略
    一、园本教研中存在的问题
    二、园本教研中存在问题的应对策略
    第三节 如何有效地开展园本教研
    一、园本教研的基本环节
    二、园本教研的模式
    第九章 如何以教科研活动促幼儿教师专业发展
    节 幼儿教师专业发展
    一、什么是幼儿教师专业发展
    二、基于《幼儿园教师专业标准》的专业发展
    第二节 园本教研促进幼儿教师专业发展的机制
    一、园本教研促进幼儿教师专业发展的价值
    二、园本教研促进幼儿教师专业发展的机制
    三、园本教研促进幼儿教师专业发展的途径

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购