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全新幼儿教师如何做教科研王成刚,袁爱玲9787533459710
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章 如何认识幼儿园教科研活动 节 幼儿教师为何要开展教科研活动 一、解决幼儿园教育教学实践中的实际问题 二、提升教育教学水平,促进幼儿教师专业发展 三、增进幼儿园可持续发展 第二节 当前幼儿园教科研中存在的误区 一、幼儿园教科研目的上存在问题 二、幼儿园教科研研究对象的非对称 第三节 幼儿教师从事教科研活动的优势 一、生活在真实的教科研本源中,易发现关键问题 二、具有深入研究和反复实践的有利条件,易找到适宜的实践模式 三、与儿往密切,易进入幼儿的内心世界 第二章 如何选择幼儿园教科研的研究问题 节 幼儿园教科研要研究什么样的问题 一、幼儿园教科研要研究的是幼儿教师身边的问题 二、幼儿园教科研要研究的是有价值的问题 三、幼儿园教科研要研究的是需要探究的真问题 四、幼儿园教科研要研究具有可行的问题 第二节 幼儿园教科研的课题从哪里来 一、善于发现问题是幼儿园教科研选题的前提和基础 二、幼儿园教科研课题的来源 第三章 如何开展幼儿园课题研究 节 幼儿园科研课题的选定与文献资料查阅 一、正确选定研究课题的意义与注意事项 二、查阅文献资料 第二节 幼儿园科研课题的研究方案设计 一、幼儿园课题研究方案设计的必要与要求 二、幼儿园科研课题研究方案设计的基本结构 第三节 幼儿园科研成果的表述 一、幼儿园科研成果表述的意义 二、幼儿园科研成果表述的形式 第四章 聚焦幼儿园教育活动情境的教育观察法 节 什么是教育观察法 一、教育观察法的内涵与特点 二、教育观察法的类型与作用 第二节 幼儿教师怎样使用教育观察法 一、观察准备 二、进行实际观察 三、撰写观察记录 四、观察结果的整理和分析 五、写出观察报告 第五章 用事实说话的调查研究法 节 什么是调查研究法 一、调查研究法的内涵与类型 二、调查研究法的特点 第二节 幼儿教师怎样使用调查研究法 一、掌握教育调查法的一般步骤 二、幼儿教师使用教育调查法应注意的问题 三、幼儿教师常用的教育调查法 第六章 剖析学前教育现象的教学案例研究法 节 什么是教学案例 一、教学案例的内涵 二、幼儿教师如何选择教学案例的主题 第二节 幼儿教师如何开展教学案例研究 一、准备阶段:确定研究主题并进行精心设计 二、开展研究:伴随活动过程进行深入研究 三、积极反思:基于描述与记录的分析和思考 第七章 边工作边研究的行动研究法 节 什么是行动研究法 一、行动研究的内涵 二、行动研究的特点 三、幼儿教师开展行动研究的类型 四、行动研究为什么更加适合幼儿教师 第二节 幼儿教师怎样进行行动研究 一、计划 二、行动 三、观察 四、反思与评价 第八章 如何开展幼儿园园本教研活动 节 什么是幼儿园园本教研 一、园本教研的内涵 二、园本教研的特点 第二节 园本教研中存在的问题及应对策略 一、园本教研中存在的问题 二、园本教研中存在问题的应对策略 第三节 如何有效地开展园本教研 一、园本教研的基本环节 二、园本教研的模式 第九章 如何以教科研活动促幼儿教师专业发展 节 幼儿教师专业发展 一、什么是幼儿教师专业发展 二、基于《幼儿园教师专业标准》的专业发展 第二节 园本教研促进幼儿教师专业发展的机制 一、园本教研促进幼儿教师专业发展的价值 二、园本教研促进幼儿教师专业发展的机制 三、园本教研促进幼儿教师专业发展的途径
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