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音像追寻去功利化的教育模式杨帆
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章 课程:去功利化教育的基石 节 起航:高中新课程改革畅想 第二节 反思:对高中教育定位的追问 第三节 比较:高中会考与学业水平制度 第四节 呼唤:高中学业水平顶层设计与基层对接 第五节 冲击:大学自主招生与高中新课程改革 第六节 启发:以人为本,着力培养拔尖创新人才 第七节 见闻:以课程为抓手,满足学生个化学习需求 第八节 展望:建构以核心素养为本的评价体系第二章 教学:去功利化教育的利器 节 转变:新课程改革背景下的新学方 第二节 刍议:探究学习与创新教育的交互 第三节 别论:时间与自由是独特的教学形态 第四节 反转:偏态教学行为和心理 第五节 拷问:“尽善尽美”地教就够了 第六节 感悟:“入模、出模与超模” 第七节 点赞:自学胜于盲目补习 第八节 再出发:当一切归零以后第三章 课题:去功利化教育的推力 节 “一主三”班级管理模式研究 第二节 研究学习在高中教学中的实践与反思 第三节 基于“原始问题”导向学习的应用与研究 第四节 地理核心素养——地理实践力校本行动研究第四章 成果:去功利化教育的样本 节 禁补后怎样“进补”——9名高一学生告诉你 第二节 中航工业中南传动机械厂社会实践考察报告 第三节 株洲市攸县罗家坪村新农村建设考察报告 第四节 基于立地因子分析岳麓山藤本植物的地方分异特征后记
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