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音像国际汉语教学课例集:3:青少年孔子学院总部,汉办编
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常规模式·小学
课例1堂汉语课
教师自编(结合《汉语乐园》《跟我学汉语》)/金希
课例2我想踢足球
教师自编(结合《快乐汉语(韩国语版)》)/廖茄宏
课例3你好吗?我很好,谢谢!
《成长》/陈雅婷
课例4我是谁(Who I Am)
《My Fun Chinese苗乐汉语I Can Speak我会说》/王丽琴
课例5你们暍什么
《汉语乐园1B》/陈锦淳
课例6我家不
《快乐汉语(韩国语版)》/王菲
课例7我家的宠物及十二生肖
教师自编/赵晋烨
常规模式·中学
课例8羡慕球迷
《登攀——中级汉语教程》第二册/庄园
课例9你喜欢踢毽子?
教师自编/王淼
……
《汉语教学通用课程大纲》(以下简称《大纲》)自2008年颁布以来,对海内外大中小学等各类汉语教学工作起到了重要的指导作用,2013年,为适应汉语教学形势的新变化,及时总结汉语教学的研究成果,更好地规划和指导汉语教学课程设计、教材编写、能力评价等工作,孔子学院总部/汉办对《大纲》进行了修订,增加了“汉语课堂教学常见课型结构流程建议表”“汉语课堂常用综合教学模式课例”等更具实用、操作的内容。
继而孔子学院总部/汉办于2014年面向海内外汉语教师及相关人员,举办了“汉语教学课例大赛”,征集到大量依据《大纲》(修订版)而设计的课例作品。本套《汉语教学课例集》将此次课例大赛全部前三等奖获奖作品及部分奖获奖作品集结出版,分成人(1-3级)、成人(4-6级)、青少年3个分册,共45篇课例。
本书为《汉语教学课例集3(青少年)》,共收录课例18篇。
示范——契合《汉语教学通用课程大纲》(修订版)新增的“汉语课堂教学常见课型结构流程建议表”及“汉语课堂常用综合教学模式课例”,课例内容既包括教案,也包括实录,体例规范、清晰,具有引导示范作用。
实操——每篇课例均来自一线汉语教学,提示明确的教学目标,详解具体的教学步骤,帮使用者据此复制出成功的汉语课,具有很强的实际指导作用。
多样——每个分册按照“常规模式”“任务模式”“主题模式”“跨学科模式”分类展现,类型丰富,体现多种教学理念,融合各式教学手段,给使用者提供多元化的选择。
启发——所收课例以点见面,对汉语教师极具启发,可以实现“授人以渔”的目的。
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