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  • 音像数学教学心理学/教师教育新行动论丛李士锜//吴颖康
  • 正版
    • 作者: 李士锜//吴颖康著 | 李士锜//吴颖康编 | 李士锜//吴颖康译 | 李士锜//吴颖康绘
    • 出版社: 华东师大出版社
    • 出版时间:2011-11-01
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    • 作者: 李士锜//吴颖康著| 李士锜//吴颖康编| 李士锜//吴颖康译| 李士锜//吴颖康绘
    • 出版社:华东师大出版社
    • 出版时间:2011-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2011-11-01
    • ISBN:9787561785713
    • 版权提供:华东师大出版社
    • 作者:李士锜//吴颖康
    • 著:李士锜//吴颖康
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:21.00
    • ISBN:9787561785713
    • 出版社:华东师大
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2011-11-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2011-11-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:2134398
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 教育心理学理论简介/1
    节 行为主义理论/1
    第二节 格式塔理论/4
    第三节 皮亚杰的认知理论/5
    第四节 社会建构主义理论/6
    第五节 信息加工理论/7
    第二章 认知结构/11
    节 认知结构的含义/1l
    第二节 信息加工理论的解释/13
    第三节 认知结构的基本形态/15
    第四节 认知结构与数学表象/17
    第五节 认知结构中的联系/31
    第三章 数学的理解/35
    节 对数学理解的理解/35
    第二节 理解的作用/41
    第三节 理解是进行中的动态过程/43
    第四节 数学理解发展的一个理论模型/46
    第四章 数学教学中的情感因素/52
    节 情感因素的含义/52
    第二节 信念/54
    第三节 态度/63
    第四节 情绪/65
    第五章 数与代数的教与学/68
    节 代数的教学理论/69
    第二节 学生对数与代数的理解/77
    第三节 教学建议及案例/86
    第六章 几何的教与学/94
    节 几何的教学理论/95
    第二节 学生对几何的理解/98
    第三节 教学建议及案例/108
    第七章 概率与统计的教与学/118
    节 概率与统计的教学理论/119
    第二节 学生对概率与统计的理解/122
    第三节 教学建议及案例/134
    第八章 微积分的教与学/140
    节 微积分的教学理论/141
    第二节 学生对微积分的理解/145
    第三节 教学建议及案例/151

    李士锜、吴颖康主编的这本《数学教学心理学》是为师范大学的生编写的。汇集了当时国内外数学教育心理学领域的众多颇有价值的研究成果,加以系统地梳理、提炼和总结,主要目的是为了促进国内数学教育界对学生学习的科学研究,也为学术型和教育硕士专业的学习、研究及写作提供基础的视角、资料和观点。

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