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正版新书]北京大学信息科学技术学院本科生课程体系(修订版)李
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第1章 引言
1.1 成书动因
1.2 2008年版(简称红皮书)成书过程
1.3 2012年版(简称蓝皮书)成书过程
1.4 本书(简称绿皮书)成书过程
1.5 本书特点
第2章 培养理念与培养体系
2.1 培养理念与培养方案
2.2 培养模式与培养体系
2.2.1 本科生培养四年连贯导师制
2.2.2 自主选择与专业分流
2.2.3 拔尖人才培养计划
2.2.4 国际交流
2.2.5 实践与能力训练
2.3 课程体系
2.3.1 本科专业设置
2.3.2 学士学位学分要求
2.3.3 计算机科学与技术专业(科学方向)
2.3.4 计算机科学与技术专业(技术方向)
2.3.5 计算机科学与技术专业(信息与自然科学交叉方向)
2.3.6 软件工程专业方向
2.3.7 数据科学与大数据技术专业(大数据分析方向)
2.3.8 数据科学与大数据技术专业(互联网金融分析方向)
2.3.9 电子信息科学与技术专业
2.3.10 通信工程专业
2.3.11 微电子科学与工程专业
2.3.12 集成电路设计与集成系统专业
2.3.13 智能科学与技术专业(技术方向)
2.3.14 智能科学与技术专业(科学方向)
第3章 本科生学院平台课程大纲
3.1 信息科学技术概论
3.2 数学基础课程
3.2.1 数学分析(Ⅰ)
3.2.2 数学分析(Ⅱ)
3.2.3 数学分析(Ⅲ)
3.2.4 高等数学(Ⅰ)
3.2.5 高等数学(Ⅱ)
3.2.6 高等代数(Ⅰ)
3.2.7 高等代数(Ⅱ)
3.2.8 线性代数(B)
3.3 物理基础课程
3.3.1 力学(B)
3.3.2 电磁学(B)
3.3.3 信息科学中的物理学(上)
3.3.4 信息科学中的物理学(下)
3.4 计算机基础课程
3.4.1 计算概论
3.4.2 程序设计实习
3.5 电路基础课程
3.5.1 微电子与电路基础
李文新,博士、教授、博导,籍贯湖南省宜章县。副院长,校计算机实验教学中心主任。主要从事人工智能领域研究,在掌纹识别和手指静脉识别领域有多项成果被应用到实际应用中。
胡薇薇,博士、教授、博导,籍贯安徽省休宁县。院基础教育部副主任,北京市精品课程主持人。主要从事ROF通信、光学相控阵等方向研究。论文百余篇,专利十余项,著作两部。
李文新、胡薇薇主编的《北京大学信息科学技术学院本科生课程体系(修订版)》总结了北京大学信息科学技术学院十五年教学改革的经验,给出了一个多学科交叉融合的信息学院大平台下的本科生课程体系。 本书体现了如下特点:第一,强调自主,学生更大选择空间;第二,鼓励交叉,培养方案跨院组合;第三,提高质量,小班课程师生讨论;第四,个性培养,课程相同学法不同;第五,国际视野,引进课程派出学生;第六,研究先行,改革在后调研在前。
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