正版新书]中小学生社会交往指南/中小学生成长指南余霞978780704

社会交往之自我篇
想要扩大交往，怎么办?
孤僻、不合群，怎么办?
不懂宽容他人，怎么办?
不会安慰别人，怎么办?
交往中经常害羞，怎么办?
不幽默、风趣，怎么办?
没有吸引力，怎么办?
想让大家对自己有好印象，怎么办?
想给大家好的“第一印象”，怎么办?
不善于交谈，怎么办?
“人缘”差，怎么办?
不善于同别人沟通思想，怎么办?
不知如何让人了解自己，怎么办?
想树立、提高自己的威信，怎么办?
不善于同别人争论问题，怎么办?
说话过于直爽，有时伤人，怎么办?
总与别人发生无谓争吵，怎么办?
总是莫名地对别人发火，怎么办?
脾气暴躁容易发火，怎么办?
气量狭隘，受不得半点委屈，怎么办?
凡事多疑，与他人相处不好，怎么办?
想要保持健康的人际关系，该怎么办?
社会交往之亲人篇
想和父母很好地交流，怎么办?
与父母缺乏共同语言，怎么办?
父母过生日，怎样表示祝贺?
奶奶和妈妈闹纠纷，怎么办?
父母之间发生争吵，怎么办?
父母离了婚，怎么办?
怎样和继父(母)相处?
父母错怪了我，怎么办?
父母偷看了我的日记，怎么办?
父母在别人面前数落我，怎么办?
与父母产生意见分歧，怎么办?
犯了错误或成绩不好，怎样告诉父母?
父母在同学面前说话不得体，怎么办?
父母反对我与异性同学交往，怎么办?
取得了优异成绩父母要重奖我，怎么办?
拿到“压岁钱”父母要我上交，怎么办?
社会交往之师长篇
怎样给老师留下良好的第一印象?
怎样与老师进行交往并建立友谊?
想给老师提意见，怎么办?
发现老师的错误，怎么办?
老师对我产生了误解．怎么办?
老师在班上批评了我，怎么办?
自己与老师发生矛盾，怎么办?
怎样与年轻教师交往?
怎样与老年教师交往?
性格拘谨的同学怎样与老师交往?
性格直爽的同学怎样与老师交往?
课代表怎样与任课老师交往?
后进学生怎样与老师交往?
老师拖堂，怎么办?
老师布置家庭作业太多，怎么办?
老师使用体罚或变相体罚，怎么办?
老师托我的家长“走后门”，怎么办?
老师对父母讲了我的缺点，怎么办?
毕业了，怎样与老师留念告别?
怎样和学校领导交往?
社会交往之朋友篇
怎样选择朋友?
怎样结交知心朋友?
怎样珍惜和表达友谊?
朋友间发生争吵，怎么办?
与朋友发生了误会，怎么办?
朋友之间气质不同，怎么办?
和朋友兴趣不一致，怎么办?
朋友面前总爱任性，怎么办?
朋友损坏了我的“宝贝”，怎么办?
朋友和我都想得到同一东西，怎么办?
朋友借了钱迟迟不还，怎么办?
朋友要同我结拜兄弟，怎么办?
朋友要我帮他打架，怎么办?
朋友要我帮他隐瞒错误，怎么办?
朋友偷看我的日记，怎么办?
知心朋友对我撒谎，怎么办?
朋友认为我“俗气”，怎么办?
朋友心胸狭窄，怎么办?
不懂到朋友家“串门”的规矩，怎么办?
社会交往之同学篇
怎样与同学们友好相处?
怎样与同宿舍同学交往?
新环境中怎样与同学交往?
怎样关心残疾同学?
怎样给同学提意见?
与同学发生矛盾，怎么办?
与同学的关系一直冷淡，怎么办?
同学议论我，怎么办?
同学瞧不起我，怎么办?
不同民族的同学之间，怎样交往?
怎样与异性同学正常交往?
异性同学在学习上请求帮助，怎么办?
突然收到“情书”，怎么办?
怎样送同学生日礼物?
怎样对待求情徇私的事?
同学之中缺乏知心者，怎么办?
邻座同学影响我学习，怎么办?
碰到固执己见的同学，怎么办?
遭到同学嫉妒，怎么办?
开玩笑惹怒同学，怎么办?
爱喊同学绰号，怎么办?
学生干部之间怎样搞好合作?
班干部怎样与普通同学交往?
社会交往之陌生人篇
社交范围狭小，怎么办?
不会了解别人，怎么办?
见了陌生人害羞，怎么办?
遇到陌生人问路，怎么办?
不会和陌生人交谈，怎么办?
怎样和新邻居交往?
怎样对待家中来客?
碰到有人向我乞讨，怎么办?
面对不善“玩笑”，怎么办?
被人恶语相加时，怎么办?
怎样尊重少数民族的生活习惯?
怎样与外国人交谈?
在国际参观访问中怎样与外国学生交往?
政府官员来校检查工作，怎么办?

想要扩大交往，怎么办？
有调查发现，当前90％以上的中学生，交往的范围都比较广，他们的友谊感正在迅速地发展着。这符合青少年心理发展规律，也符合当今开放型社会的需要。但是还有少数中小学生，因种种原因，交往的范围过于狭小。
不仅如此，从小学到大学，很多学生朋友都存在由交往范围狭小带来的一些问题。由于交往范围狭小，他们往往缺乏交往的经验，以至于有时候不知道如何与人相处，或者一改变交往环境就陷入孤独状态，这十分不利于这些学生的发展。这些青少年朋友也为此而烦恼，但烦恼于事无补。怎样才能改变交往范围狭小的现状呢？
一、找出原因交往范围过于狭小往往是多种原因造成的。一是因为怕羞。据调查，大约有40％的美国人、60％的日本人存在着羞怯现象，其中女孩居多，但男孩也不少。二是由于自卑。有的因成绩不好；有的因兴趣、爱好不广，不喜言谈；有的因家庭条件不如人；有的甚至因生理上有某种缺陷，总感到低人一等，登不了“大雅之堂”。三是自尊心过强。孤高自傲，不屑与人交往。当然还有其他原因。
二、提高认识交往范围过于狭小，对于我们的成长是不利的。
当今社会，人们活动的社会性、人的交际层面之广和人们交往的频率之高，是历史上任何一个时代都不能比拟的。这种开放性的社会形态，给青少年的思想素质、知识积累和交往能力，提出了更高要求。如果我们交友范围狭小、
孤陋寡闻，那么怎么能适应今天社会的需要，怎么能争取到事业成功和生活幸福呢？明白了这个道理，我们就应该努力解放自我、扩大交往
范围。
三、树立自信交往过于狭小的核心是缺乏自信。我们要加强学习，提高自信，要
学会发现自己、承认自己、接受自己，要看到自己的长处，要敢于展示自己的才华。我们要懂得，每个人都在变化，都能变化。因此，要努力冲破束缚，克服怯懦，摆脱依赖，勇敢地抓住每一个发展自己的良机去“重塑自我”。然而，那些自尊心过强的同学，则要
克服“孤芳自赏”的弱点，多多欣赏别人的长处，尽快融人到集体中来。
四、勇于实践我们要在提高认识、树立自信的基础之上，有意识地寻找机会，在实践中努力锻炼自己。比如，自己单独到亲戚、同学家转转，鼓足勇气主动与他们交谈；积极参加班级和学校的各项活动，在活动中，不要怕说错话或做出不适当的举止；有目的地去扩大交友范围，有意识地接近那些脾气不怎么相投、志趣不那么相合的同学，与他们多沟通、多交流。
取长补短，增益目身。
总之，只要我们在交往中，用真诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理，用原则去培植，那么，在我们的周围，必将盛开成片的友谊之花。
孤僻、不合群．怎么办？
孤僻即我们常说的不合群，指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。孤僻的人一般性格内向，他们不愿与他人接触，待人冷漠。对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。具有这种个性的人猜疑心较强，喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。因此，孤僻对学生的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑、
沮丧；感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废、
不合群；缺乏群体的支持，忧心忡忡，易出现恐慌心理。这种消极情绪不但影响学习，而且损伤身体。
孤僻的性格一般是由于缺乏必要的社会交际能力和方法，在人际交往中遭到拒绝或打击而造成的，如耻笑、埋怨、训斥。孤僻的人把自己封闭起来，不与人接触。但是越不与人接触，社会交往能力就越得不到锻炼．结果就越孤僻，那么如何克服孤僻呢？P1－3

余霞编著的《中小学生成长指南》是一套集科学性和实用性于一体的图书。本套丛书用生动的语言和详实的内容，给中小学生在社会交往、道德修养、品德修养和人生健康等关乎成长的重大问题上指明了方向、提供了指南。《中小学生社会交往指南》是丛书中的一本，分为个人基本素养、仪表仪容礼仪、言谈举止礼仪、交往礼仪、交往禁忌等。