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正版新书]社区学习共同体的四大支柱汪国新9787308159753
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第一部分 研究概述:背景与方法
十年探索:打开走向学习型社会的一扇窗
质的研究:探寻社区学习共同体的本质特征
研究历程:研究者与研究对象一同成长
第二部分 案例研究报告与点评
“没有规矩”而自成方圆的英语角
文 余锦霞 评 汪国新
太极拳俱乐部的巨大吸引力何在
文 孙艳雷 评 项秉健
杭州宽居·悦读读书会的生命力何在
文 孙艳雷 评 汪国新
彩霞花友会:“花痴”们的温情世界
文 李品 评 项秉健
解码被征地农民百姓乐坊的内驱动力
文 余锦霞 评 汪国新
姐妹编织社何以“编”成幸福之家
文 李品 评 项秉健
闻涛社区越剧社健康成长解秘
文 李品 评 项秉健
在舞动人生舞蹈社里成长生命
文 方华平 评 汪国新
老来俏时装队的“引力”
文 余锦霞 评 项秉健
大关早起羽毛球队:“我拿什么吸引你”
文 汪盈 评 汪国新
骑行俱乐部:共同体关系怎样促进了学习
文 孙艳雷 评 汪国新
爱摄生活里共同学习的发生机制
文 李品 评 项秉健
成员眼中的经典亲子诵读读书会
文 余锦霞 评 项秉健
幸福快乐的少数民族歌舞队
文 汪盈 评 汪国新
金石篆刻工坊的别样成功
文 方华平 评 汪国新
上海市长征镇不老松读书会的“乱石铺路”之道
文 谢伊青 评 汪国新
巧手女人家让女人感受到生命的美妙
文 余锦霞 评 汪国新
打铁关桑榆书院里的生命状态变化
文 余锦霞 评 汪国新
第三部分 研究结论:社区学习共同体的四大支柱
支柱一:本质意志(学习动机)
支柱二:共同学习(学习方式)
支柱三:守望相助(成员关系)
支柱四:生命成长(学习效果)
参考文献
索引
致谢
汪国新,男,湖北省黄梅县人,杭州市职业教育与成人教育研究室副主任,中国成人教育协会学术委员会委员,教育部社区教育专家组(库)成员,中国成人教育协会科研机构委员会副理事长,浙江省成职教协会成人教育研究部主任,浙江大学教育学院职业教育与成人教育研究中心兼职研究员,硕士生导师。从浙江大学附属中学领导岗位转身并专注成人教育科研工作。靠前首创并持续10年研究社区学习共同体,是国家社会科学基金项目《社区学习共同体生命价值与成长机理研究》和教育部重点课题《成人教育共同体建设研究》的主持人,浙江省人民政府和杭州市人民政府表彰的职业教育教学成果一等奖获得者,湖北省黄石市首届教育科研学术带头人,杭州市首届教育科研标兵,浙江省教科研**个人,长三角地区教育科研标兵。出版了《资源的合建与共享:成人教育共同体建设研究》等5部著作。
余锦霞,女,江西铅山县人。毕业于杭州师范大学教育学院,硕士研究生。杭州市成人教育研究室教研员,主要从事社区教育研究。
由汪国新、余锦霞主编的《社区学习共同体的四大支柱》是一本有“人”的书。社会现象和问题里,真正有发言权的正是这一个个“当事人”。读者可以通过18个“故事”真切感受到中国城市中最普通市民的思想、经历和情感。不仅如此,研究者的经验、感受、疑惑、心境起伏、心得体会也跃然纸上。这是一个全开放的研究,尽管研究者有自己的结论(四大支柱),但读者完全可以借研究过程对研究结论和其可靠性做出自己的判断。这也许正是“质的研究”的魅力所在。
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