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  • 正版新书]校长领导力探究门棣华著9787205097561
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    • 作者: 门棣华著著 | 门棣华著编 | 门棣华著译 | 门棣华著绘
    • 出版社: 辽宁人民出版社
    • 出版时间:2019-09-01
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    • 作者: 门棣华著著| 门棣华著编| 门棣华著译| 门棣华著绘
    • 出版社:辽宁人民出版社
    • 出版时间:2019-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:490000
    • 页数:300
    • 开本:A4
    • ISBN:9787205097561
    • 版权提供:辽宁人民出版社
    • 作者:门棣华著
    • 著:门棣华著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68
    • ISBN:9787205097561
    • 出版社:辽宁人民出版社
    • 开本:A4
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-09-01
    • 页数:300
    • 外部编号:涿仝东193361
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    写在前面
    上篇 基于马克思实践哲学的校长领导力哲学
    章 校长首先应是一个哲学研究者
    节 “一个坐标”
    第二节 “两个抓手”
    第二章 马克思实践哲学
    节 构成论与生成论的论争
    第二节 马克思实践哲学的科学和
    第三节 科学对马克思实践哲学的贡献
    第四节 模型中介效应
    第五节 中国古代整体生成论的涟漪
    第三章 校长领导力与教育实践
    节 悖论之解——实践
    第二节 教育实践的生理机制
    第四章 师生学力
    节 知识范畴的扩展
    第二节 转识成智的策应力
    第五章 学校管理文化领导力
    节 对泰勒科学管理的批判
    第二节 对韦伯科层论的批判
    第三节 对法约尔经营管理理论的批判
    第四节 对福特流水线管理的批判
    第六章 课程与教学的领导力
    节 课程体系
    第二节 “教学”与“方法”
    第七章 教育评估领导力
    节 教育价值的整体生成
    第二节 生本教育的真善美价值取向
    第三节 对学习者的评估
    中篇 基于校长领导力哲学的校长制度化领导力开发与建制
    第八章 校长制度化领导力开发与建制概述
    节 制度与模型
    第二节 制度化领导力是的核心的领导力
    第三节 制度化领导力概念
    第四节 校长制度化领导力建制
    第五节 沈阳市杏坛中学建制的指导思想、目标和原则
    第九章 校长、副校长岗位职责
    节 校长
    第二节 副校长
    第十章 工会、主任岗位职责
    节 工会
    第二节 教务主任
    第三节 教导主任
    第四节 总务主任
    第五节 办公室主任
    第六节 团委书记
    十章 教师岗位职责
    节 共同职责
    第二节 教研组长
    第三节 学年组长
    第四节 班主任
    第五节 学科教师
    第六节 微机教师
    第七节 卫生保健教师
    第八节 图书管理员
    第九节 档案员
    第十二章 职员岗位职责
    保管员、出纳员、采购员
    第十三章 工勤人员岗位职责
    节 工人
    第二节 保安员
    第三节 保洁员
    第十四章 教育生态资源开发和管理制度
    节 全面提升学生核心素养
    第二节 德育资源开发和管理
    第三节 新生入学参加军训制度
    第四节 课程与教材资源开发和管理
    第五节 教学资源开发和管理
    第六节 体育卫生资源的开发和管理
    第七节 美育资源开发和管理
    第十五章 教师人才资源开发和管理制度
    节 教师研修
    第二节 青蓝工程
    第三节 名师培养
    第十六章 教育科研制度
    节 普通研究
    第二节 课题研究
    第十七章 学校基本设施制度
    节 校园设施
    第二节 普通教室
    第三节 物理化学生物教室
    第四节 音乐教室
    第五节 美术教室
    第六节 数字化教室
    第七节 体育教室和体育场
    第八节 综合实践活动教室
    第九节 医务室
    第十节 图书馆
    第十八章 学校安全制度
    节 一般规定
    第二节 安全教育
    第三节 安全保卫
    第四节 安全督察
    第五节 安全报告
    第六节 校园日常活动安全制度
    第七节 体育和艺术教育安全制度
    第八节 实验室安全制度
    第九节 消防安全制度
    第十节 交通安全制度
    十节 学校突发事件应急预案
    第十九章 学校会议制度
    节 校务会议
    第二节 教师会 第二十章 学校文化生态资源开发和管理制度
    节 一般规定
    第二节 校园生态文化资源开发
    第三节 学习者文化生态资源开发
    第四节 教育者文化生态资源开发
    第五节 课程与教学文化生态资源开发和管理
    下篇 基于对称原理的学校文化重建
    第二十一章 杏坛中学孔子文化重建概述
    节 杏坛中学的理论设想
    第二节 “杏坛”孔子文化重建课程体系设计及原则
    第二十二章 孔子仁礼文化
    节 西周的礼制
    第二节 孔子对“仁”“礼”的重建
    第二十三章 孔子的治学精神和终身学习
    节 孔子的治学精神
    第二节 孔子终身学习
    第二十四章 对“温故而知新”学习论的重建
    节 “温故而知新”的字面和哲理解释
    第二节 “温故而知新”的量子化分析
    第三节 “温故而知新”的中介
    第四节 “温故而知新”学习导图
    第五节 “温故而知新”重建生成学习模型
    第二十五章 孔子启发教学和讨论教学重建
    节 孔子启发教学
    第二节 孔子讨论教学
    第三节 孔子启发教学和讨论教学是问题教学
    第二十六章 孔子教学实践的前提与哲学根基
    节 自由、平等、主体
    第二节 因材施教
    第三节 孔子中道教学理论
    第二十七章 孔子与大数据时代班级授课制的一对一教学
    节 滔滔数据“云”腾致“雨
    第二节 大数据时代的个别化教学
    第三节 班级授课制及其教学方式的变革
    第四节 孔子对大数据教育生态的馈赠
    第五节 班级授课制中的一对一教学
    第二十八章 孔子军体文化重建
    节 孔子的军体教育
    第二节 从超微观做起搞好学校体育工作
    第二十九章 孔子美乐文化重建
    节 孔子的美乐文化思想
    第二节 年年发新绿,岁岁结果实
    参考文献

    门棣华,女,55岁,员,理学学士,不错教师,任中学校长20年,现任沈阳市杏坛中学校长。曾先后获得辽宁省骨干校长、沈阳市教育专家、沈阳市很好教育工作者、沈阳五一劳动奖章、沈阳市很好校长、辽宁省中小学校长培训专家、沈阳市很好校长“以训代评”培训班实践导师等荣誉称号,2017年组建沈阳市名优校长T作坊。《多元化“三声课堂”之架构与实施》一文发表在《中小学教学研究》上。主持并通过的《互联网+教育力杏坛“三声课堂”新形态》在沈阳市2018年教育科研“十百千工程”中被评为百项办学特色很好成果。主持并结题的课题有:重量课题《陶行知“教是为了不教”思想在语文教学中的应用》,省级课题《中学生膳食营养教学校本课程开发研究》、《义务教育均衡发展背景下的初中化学高效学习的实践研究》、《从微课与传统课堂结合角度探索初中高效课堂研究》等。

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