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正版新书]小学数学:名师抽象问题的艺术化处理余文森9787562148
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章数的认识_
节整数的认识
一、操作感悟,化抽象为具体
——"认识11~20"的教学
二、童话联想,化抽象为形象
——"‘个位,与十位,的认识"的教学
三、充分感知,化抽象为实境
——"生活中的大数"的教学
四、同伴合作,共享思维过程
——"1000以内数的认识"的教学
五、猜想验,经历思维过程
——"1亿有多大"的教学
第二节倍数和因数
一、直观图像,化抽象为直观
——"倍数和因数"的教学
二、动手活动,用心感悟
——"3的倍数的特征"的教学
三、启发点拨,激活思维
——"质数与合数"的教学
……
第七章统计与概率
节统计量
一、手脑并用,互动生成
—"平均数"的教学
二、立足生活,感悟内化
——"体会平均数的意义"的教学
三、引发法,比较建构
——"中位数和众数"的教学
四、感知体验,实践运用
——"众数"的教学
第二节统计图表
一、问题激思,自主探究
——"特殊的条形统计图"的教学
二、多纬度感悟,多方面收获
——"折线统计图"的教学
第三节可能
一、玩中学,学中悟
——"游戏公平"的教学
二、计算机辅教学,拓展课堂时空
——"可能"的教学
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