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超级新品 在教室说错了没关系

畅销日本十多年,给孩子勇气,让孩子在课堂上找到自信,学会勇敢表达自己的观点,并学...

  • 作者: 著 (日)莳田晋至,译 吴佳芬,绘 (日)长谷川知子著
  • 出版社: 青岛出版社
  • 出版时间:2017-02-01 00:00:00
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  • 作者: 著 (日)莳田晋至,译 吴佳芬,绘 (日)长谷川知子著
  • 出版社:青岛出版社
  • 出版时间:2017-02-01 00:00:00
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 印刷时间:2017-02-01
  • 开本:16开
  • 装帧:精装
  • ISBN:9787555233572
  • 版权提供:青岛出版社

   我一定会给我的孩子读这本书,

   让他学会勇于表达自己的观点——哪怕有时会说错,

   这样,他可以更快地成长;

   我期待更多人读到这本书——不仅仅是孩子们,

   这样,我们勇敢、自信的孩子,

   都能被这世界温柔相待。

教室就是让我们学习的地方,
别害怕说错,别笑别人说错。
尽管安心地举手,尽管安心地表达吧。
小时候,大家都有过这样的经验:当老师问问题时,很想要举手发言,可是又不敢举手。
作者在书中大声的告诉小朋友:“别害怕说错,也别笑别人说错。一次说不对没关系,多多练习就会越来越好。
每个人都要勇敢地表达,说出自己的想法。这样才能在热烈的讨论中,一步一步找出答案。在相互激荡的过程中,大家共同成长。”
长谷川知子:日本画家、绘本作家,日本儿童出版美术家联盟会员,曾获第26届产经儿童出版文化奖。主要作品《兔之眼》《樱桃托管班的小狗》《一年一班》系列等。
如果每个孩子都能明白:“教室原本就是让我们学习的地方,别害怕说错,别笑别人说错,尽管安心地举手,尽管安心地表达吧!”那么孩子在教室里的互动和学习一定会更愉快,上课时间反而是令人期待的呢。
                                                                             ——台湾台北读者
不管说对、说错,从小学着在公众面前说出自己的想法,慢慢就能学会发表意见,培养出表达的自信心。这样,孩子在长大后,面对生活中许多根本没有正确答案的问题时,才能清楚说出自己的想法,继而与他人协商解决的方法。极力推荐让孩子刚进小学时就阅读这本书!
                                                                             ——台湾台中读者
现代孩子很多是想说什么就说什么,不在乎对错。看这本书的时候,应该提醒孩子们:别人发言时要注意聆听,对各种不同的意见要给予尊重。这些礼节与素养也是孩子必须学习的。
                                                                             ——台湾台北读者

大声把自己的想法说出来

柯倩华(中国台湾童书评论者)

这是一本很可爱又很实用的图画书,鼓励小孩在教室里大声把自己的想法说出来。文字与图画都洋溢着浓浓的日本风味,充满温柔的情意与纯真的趣味。读起来的感觉仿佛看到日剧里和蔼的老婆婆或热心的好老师,弯下腰,握着小孩的手,以温和而坚定的语气为小孩加油:“教室本来就是学习的地方,别害怕说错,别笑别人说错,尽管安心地举手,尽管安心地说错吧!”这种美好理想的情感氛围,使这本完全没有故事,而是以议论文叙述的图画书,出乎意料的有趣。

讲道理的内容却没有教条的沉重与枯燥,应归功于文字与图画在风格上的用心。文字作者莳田晋治教过小学、中学,又擅长写诗,充分掌握语言的艺术,模拟自然不造作的儿童语气,兼顾条理分明的论证结构。于是,一个又一个“在教室说错了没关系”的理由,便行云流水般穿梭在字里行间。活泼生动的文字诚恳表达了儿童的真感觉:“我感觉心脏扑通扑通,身体热烘烘,一站起来,脑子突然一片空白!结结巴巴地说了些什么,连自己都听不懂。”作者显然真正与小孩同一国度,因此没有高高在上、苦口婆心的教导,而是陪伴小孩的安慰与鼓励。

画家长谷川知子了解文字的需求,成功完成图文互补的任务。充满童趣的漫画表现,产生很讨喜的效果。更重要的是,每一幅画面都充满想象力和情绪,使每一页文字更有趣味和情感。虽然文字没有交代故事,图画却巧妙地虚构出戏剧化的情境,使画面里的无名人物成了现货的角色,使读者有了认同的对象。情境、情感加上幽默,让这本图画书非常好看。

本书的主题跟小孩与大人都关系密切。因为,说实话,在教室里什么有关系、什么没关系,可不是小孩自己说了就算。书名直接破题,让读者立刻产生直觉反应。有大人问:“为什么?在教室里随便乱说没关系吗?”有小孩问:“真的吗?真的可以吗?”说错话并不等于随便乱说,这点书里有解释。但小孩的质疑则逼我们回到现实。

想象和现实的落差,小孩心知肚明。头脑清楚的作者当然也知道。书末,作者鼓励小孩勇敢发问、勇敢表达,就算别人觉得奇怪,就算被嘲笑,“我们绝对不放弃!让我们来创造这样的教室吧!”

或许,也有可能,因为孩子大量阅读这样的童书,而且勇敢相信了,就真的创造出更美好的现实。

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