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正版 博士生教育的变迁 (澳)大卫·鲍德(David Boud),(澳)艾莉森·
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第1章 导论
第2章 实践视角下的博士生教育
第3章 自然科学与人文学科博士培养模式的趋同
第4章 学科之声:21世纪英文领域博士生教育的变迁图景
第5章 作为课程的博士生教育:博士生教育目标与成果的视角
第6章 改善博士生的学习体验——基于学系层面的探讨
第7章 为博士学位而写作及其**
第8章 科学领域的博士生教育:生物医学中科学思维的培养
第9章 实验室科学中的博士生实践研究
**0章 反思性空间下的指导发展与认知
**1章 英国专门职业中的专门知识:**、大学与工作场所间的关系
**2章 项目式博士学位:基于项目的建筑设计研究
**3章 围绕候选人的专业经验构建博士学位
**4章 风险时代的博士生教育
**5章 欧洲博士生教育的新挑战
**6章 政策驱动下的博士生教育变革:澳大利亚的个案研究
**7章 博士生教育的管控制度
**8章 引人深思的观点,变化的实践:转型中的博士生教育
蔺亚琼,华中科技大学教育科学研究院副教授。北京大学教育学博士(2014年)、北京大学历史学学士(2006年),芝加哥大学社会学系访问学生(2013年)。研究兴趣包括学术职业与学术制度、博士生教育、工程教育。在《高等教育研究》《北京大学教育评论》等核心期刊发表学术论文多篇,出版学术专著1部,主持等多项科研项目。
随着博士生教育成为迅速扩张和变化的全球现象
,本书主要聚焦于北美、欧洲和澳大利亚开启了有关
这些发展的国际对话,让对博士生教育感兴趣的普通
读者了解这些对话的性质及其产生的影响。全书共18
章,内容包括不同视角下的博士生教育、不同学科背
景下的博士生教育、不同国家的博士生教育以及博士
生教育的不同制度和案例研究等。本书适合相关博士
生教育领域的学者以及研究人员阅读。
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