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正版 民国国文教学研究文丛:论争卷 国文教学重要问题之论争 编者
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相似相续 非断非常———写在前面
编者的话
内容提要
1 对于普通中学国文课程与教材的建议
2 新制中学的国文课程
3 新课程标准与中学生
4 课程标准又将修订
5 中小学课程标准之修订
6 论中学国文课程的改订
7 中学国文课程标准之讨论
8 初中国文教学的实际问题
9 中学生的国文程度
10 再论中学生的国文程度
11 中学生国文程度低落的分析
12 中学国文前途的悲观
13 国文科的目的
14 你们能写出些什么
15 中学生的国文程度低落吗?
16 读了《中学生国文程度的讨论》
17 学习国文之经验
18 我们拿什么来写?
19 试卷能作中学生国文程度的标准吗?
20 读《你们能写出些什么》后
21 关于中学生国文程度低落的问题
22 中学生对于国文科的疏忽及其补救
23 中学生写作能力低落的原因
24 关于国文程度低落问题
25 再读《中学生国文程度的讨论》
26 从我学习国文的经过谈到中学生的国文程度问题
27 这责任该谁去担当
28 我们能学到些什么
29 替中学生呼冤
30 “通”与“不通”
31 一个旁观者的结论
32 欢迎国文教师的意见
33 中学生的国文
34 给《中学生》杂志记者的一封信
35 也来谈谈中学生的国文
36 中学生国文的我见
37 国文教师眼里的国文教师
38 我对于国文科的意见
39 也来谈谈中学生的国文
40 我对于语文问题的见解
41 关于“我对于语文问题的见解”
42 “语”“文”的分合过程
43 抢救国文
44 从 “抢救国文” 说到国文教学
45 读罗陈两位先生的文字
饶杰腾,有名语文教育专家,著有:《语文教学系统方法论纲》《中学语文单元教学模式》《初、高中语文课本文言文词语表》《常用文言文词典》《语文学科教育学》等。主编:《中学语文教师教学基本功讲座》《初中语文单元教学的设计与实践》《中学语文教育文萃》(2册)、《语文学科教育探索》《中学语文教参新编》(6册),《基础教育语文工具书系列》(7册)。
本卷内容分为两部分:一是关于国文课程标准的讨论,选入8篇文章:二是关于中学生国文程度以及关于“抢救国文”的讨论,选入8组共37篇文章。两次讨论可以大略窥见当时讨论的基本情况。
严格意义上的课程标准是在1923年由当时全国教育联合会下属的“新学制课程标准起草委员会”讨论制订的,内容比以前完整、具体,较鲜明地体现时代精神。讨论的意见,以那时商务印书馆《教育杂志》编辑部主任周予同为代表。
当下流行民国教材热,教学热,可是大众对于民国教学了解不深刻,学者对此研究也不多,语文老师和语文教育研究者急需一套全面、系统的民国教学研究文丛。本套丛书应时而出,它内容全面、选题精审,分类合理,符合社会需求,是广大热爱民国教学读者的福音。
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