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正版 西部农村中小学性教育的挑战与对策 张春和,廖怀高,王培等
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**章 绪论/001
**节 研究背景/001
第二节 研究意义/006
第三节 概念界定/008
第二章 文献回顾与探讨/013
第三章 研究设计与研究过程/031
**节 理论基础:理解性脚本理论/033
第二节 研究框架与研究方法/034
第三节 研究样本概况/041
第四章 青春期:农村中小学性教育面临的挑战(一)/053
**节 性困扰:来自青春期发育的挑战/053
第二节 同伴压力:来自生活环境的挑战/065
第三节 性行为:来自学生自身行为的挑战/079
第五章 网络:农村中小学性教育面临的挑战(二)/094
**节 农村学生接触网络的现状/094
第二节 网络对农村学生的消极影响/101
第六章 家庭性教育:农村中小学性教育面临的挑战(三)/114
**节 家长视角下的家庭性教育/115
第二节 农村学生眼中的家庭性教育/126
第七章 学校性教育:农村中小学性教育面临的挑战(四)/136
**节 学校性教育的受众:学生性知识现状/136
第二节 不同视角下的学校性教育/154
小 结/169
第八章 农村中小学性教育面临的挑战(五)/171
**节 农村中小学生性价值观/171
第二节 农村中小学生性价值观教育现状及成因/181
第三节 农村中小学生性审美现状/189
第四节 中小学性审美教育现状/198
第九章 鸵鸟心态——农村性教育的主要障碍/205
**节 性教育中的“鸵鸟心态”/205
第二节 “鸵鸟心态”对青少年性教育的危害/211
第十章 农村性教育的对策与建议(一)/221
**节 社会管理层面的对策与建议/221
第二节 教育行政管理层面的对策与建议/227
第三节 学校管理层的对策与建议/233
第十一章 农村性教育的对策与建议(二)/241
**节 农村家庭性教育的对策与建议/241
第二节 教师应对网络问题的对策与建议/251
第十二章 农村性教育的对策与建议(三)/261
**节 中小学性审美教育的对策与建议/261
第二节 中小学性价值观教育的对策与建议/272
参考文献/287
张春和,教授,院长,硕士生导师,四川省学术技术带头人。长期从事青年价值观教育研究,尤其关注青少年价值观偏异和性价值观教育。先后主持和参与国家社科基金项目3项,主持省部级课题9项,撰写专著3部,发表学术论文32篇(CSSCI刊11篇);曾获高等教育重量教学成果奖二等奖1项、四川省高等教育很好教学成果奖一等奖2项;获得“四川省很好教师”“四川省大学生思想政治教育优选工作者”“高校思想政治理论课教师2014年度影响力提名人物”称号,入选教育部“全国高校很好中青年思想政治理论课教师择优资助计划”“2013年高校思想政治课教学方法改革项目‘择优推广计划’”培育项目。
在网络世界中,性图片、性文字、性图像等性资讯无处不在,青少年不是性的“绝缘体”。与其让孩子在网络世界中自行摸索,不如与孩子一起共同面对、共同成长;与其压制孩子的好奇性,不如从“性”开始教育。做孩子的朋友,陪伴孩子一起成长,绝不能成为孩子的*后一个知情者!本书以实证调查为基础,论述了西部农村中小学生性教育面临的各种困难和挑战,深入分析,提出了家庭、学校、社会等三者的应对策略。
张春和、廖怀高、王培所著的《西部农村中小学性教育的挑战与对策》以实证调查为基础,结合社会学、政治学、教育学等学科的前沿理论,论述了西部农村中小学生性教育面临的各种困难和挑战。西部农村中小学生面临家庭性教育的缺失,学校性教育的严重滞后,核心内容的不明晰是青少年性教育的最大挑战。本书围绕上述挑战,深入分析,并提出了家庭、学校、社会等三者的应对策略。
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